《2025年教与学浙江教育出版社八年级科学上册浙教版》

9.小科连接的电路如图所示，电源电压不变，闭合开关后，灯泡均发光。
（1）若拧下灯泡L₂，能观察到灯泡L₁的亮度将 ，电压表示数将 。
（2）若其中一个灯泡突然熄灭，但两电表仍有示数（故障只出现在灯泡处），则原因可能是 ；若只有一个电表有示数，则原因可能是 。

答案： （1）不变 不变
（2）L₂短路 L₁短路或L₂开路
解析：（1）并联电路各支路独立工作，拧下L₂，L₁亮度不变，电压表测电源电压，示数不变。
（2）一灯灭两表有示数：L₂短路（L₁亮，电压表测电源电压，电流表测L₁电流）；一表有示数：L₁短路（电压表示数0，电流表示数变大）或L₂开路（电流表示数0，电压表示数电源电压）。

10.小明用如图所示的电路探究“串联电路的电压规律”，电源电压为4.5 V，电压表有“-”“3 V”和“15 V”三个接线柱。每次实验结束后，都换接不同规格的小灯泡，并用电压表分别测量电源两端电压U电源、L₁两端电压U₁、L₂两端电压U₂，将数据记录在表中：
（1）闭合开关，小明发现两个串联的小灯泡一个很亮，一个发光微弱，造成这种现象的原因最可能是 （填字母）。
A. 通过两个灯泡的电流大小不同
B. 两个灯泡的规格不同
C. 发光微弱的灯泡的灯丝断了
D. 发光微弱的灯泡被短路
（2）测出L₁两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在A、B之间，但小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与C点相连的导线改接到A点即可，小聪的办法 （填“能”或“不能”）测出灯L₂两端电压，理由是 。
（3）测电源两端电压U电源时，应将电压表的“-”接线柱和 （填“3 V”或“15 V”）接线柱接入电路。
（4）用电压表测量L₁两端电压时，发现两灯都不亮，电压表示数为4.5 V，造成此现象的原因可能是 （填字母）。
A. L₁短路
B. L₁开路
C. L₂短路
D. L₂开路
（5）分析表中数据，发现U₁+U₂＜U电源，对此下列解释中，合理的是 。
A. 实验有误差，应继续换不同规格的小灯泡多次实验
B. 应反复断开、闭合开关，测出各电压值
C. 电压表不准确，应该换一个电压表继续实验
D. 实际的导线、开关、电源等元件也有电阻，两端有较小的电压

答案： （1）B
（2）不能 电压表正负接线柱接反
（3）15 V
（4）B
（5）D
解析：（1）串联电流相等，亮度不同是规格不同（电阻不同，实际功率不同），B正确。
（2）原测L₁电压（正接线柱接C），改接A点会使电流从负接线柱流入，指针反偏，不能测量。
（3）电源电压4.5V，选15V量程。
（4）两灯不亮，电压表示数4.5V（电源电压），L₁开路，电压表串联测电源电压，B正确。
（5）U₁+U₂＜U电源，可能是导线、开关等元件分压，D合理；A、B、C不是主要原因。