《2025年教与学浙江教育出版社八年级科学上册浙教版》

11.“千里之堤，溃于蚁穴。”为探测蚁穴，小伟利用电流表和其他器材设计了一个模拟“蚁穴探测仪”的电路，电路中两根针由较粗的塑包铜导线制成，在导线一端剥去一小段外皮做成两个探针头P、Q。探针头P、Q相接触时电路中的电流表的指针会偏转；把它们插入苹果（模拟土壤）中，电流表的指针也会偏转；再往里插入苹果的空洞（模拟蚁穴）中，电流表的指针不偏转。
(1)该实验中，利用苹果模拟潮湿的土壤，是因为它们都是______（填“导体”或“绝缘体”）。
(2)请画出与探针连接的“蚁穴探测仪”的电路图。

答案：
(1)导体
(2)（电路图：电源、开关、电流表、探针P、Q串联）
解析：
(1)苹果能导电，模拟潮湿土壤（导体）；
(2)电路需电源、开关、电流表和探针串联，探针接触或插入导体时电路导通，电流表偏转。

12.小明通过学习得知：一般情况下，水的质量一定时，加入食盐的质量越多，溶液的浓度就越高。他想探究食盐溶液的导电性与什么因素有关并作了如下猜想：
a.食盐溶液的导电性与溶液的浓度有关。
b.食盐溶液的导电性与金属片之间的距离有关。
c.食盐溶液的导电性与溶液的温度有关。
小明利用水、食盐、烧杯、小勺子、电源、开关、刻度尺、小灯泡、金属片、酒精灯等器材，设计了如图所示的装置，进行探究实验。他记录的实验数据如表所示。
实验次序 加入的食盐量 两金属片AB间的距离/cm 小灯泡的亮度
1 1/4勺 2 微亮
2 1/2勺 2 较亮
3 1/4勺 1 较亮
4 1/2勺 1 很亮
(1)比较实验1和2，可验证猜想______（填“a”“b”或“c”）。
(2)在实验过程中，小明认为用电流表代替小灯泡也能进行实验，你认为______（填“可行”或“不可行”），理由是______。
(3)利用现有的装置和器材，小明一边用酒精灯加热食盐溶液，一边观察灯泡的亮度变化情况，该操作可验证猜想______（填“a”“b”或“c”）。
(4)请你提出一个新的猜想：食盐溶液的导电性能可能还与______有关。

答案：
(1)a
解析：实验1和2中，金属片距离相同，食盐量不同（浓度不同），可验证猜想a。
(2)可行 电流表示数大小能反映溶液导电性强弱
解析：电流表可直接测量电流，电流越大，导电性越强，可行。
(3)c
解析：加热改变溶液温度，观察亮度变化可验证猜想c。
(4)金属片的面积（或溶液的体积等）
解析：合理即可，如金属片面积越大，可能导电性越强。