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1. (2024·宿迁中考)开考前,考点广播都要播放人文提醒,广播用的喇叭是为了改变声音的 ()
A. 音调
B. 响度
C. 传播速度
D. 音色
A. 音调
B. 响度
C. 传播速度
D. 音色
答案:
B 解析:广播用的喇叭可以增大声音的响度,目的是使考点的每个考生都能清楚听到人文提醒的声音,故B符合题意,ACD不符合题意.故选B.
2. (2024·无锡中考)歌曲《东方红》简谱中有如下片段:
5 5 6 | 2 - | 1 1 6 | 2 - | 5 5 | 6 1 6 5 | 1 1 6 | 2 - |
其中的数字符号表示声音的 ()
A. 音调
B. 响度
C. 音色
D. 速度
5 5 6 | 2 - | 1 1 6 | 2 - | 5 5 | 6 1 6 5 | 1 1 6 | 2 - |
其中的数字符号表示声音的 ()
A. 音调
B. 响度
C. 音色
D. 速度
答案:
A 解析:音乐简谱中的数字所记录的是声音的音调.故A符合题意,BCD不符合题意.故选A.
3. 新素材科技前沿(2024·潍坊中考)某新款AI(人工智能)音箱可以识别主人说出的“指令”,进而调控家庭物联网中的设施,而当别人说出同样的“指令”时,却无法调控相关设施,该功能主要依据声音的 ()
A. 音调
B. 响度
C. 音色
D. 声速
A. 音调
B. 响度
C. 音色
D. 声速
答案:
C 解析:每个人的声带结构不同,发出声音的音色就不同,音箱可以识别主人说出的“指令”,进而调控家庭物联网中的设施,而当别人说出同样的“指令”时,却无法调控相关设施,该功能主要依据声音的音色,故C符合题意,ABD不符合题意.故选C.
4. 新教材新变化钢琴使用一段时间后需要调音,调音是调声音的 ()
A. 音调
B. 响度
C. 音色
D. 振幅
A. 音调
B. 响度
C. 音色
D. 振幅
答案:
A 解析:钢琴使用一段时间后需要调音师来调音,调音师给钢琴调音时可以通过调节弦的松紧来改变声音的音调.故选A.
5. 如图所示,将一些纸屑撒在鼓面上,用不同的力度敲击鼓面.在实验中可以通过比较纸屑跳动的高度来比较鼓面振动____(填“振幅”或“频率”)的大小.这种研究物理问题的方法,我们称之为____(填“转换法”或“控制变量法”).请再举出一个运用此方法的研究实例:____.

答案:
振幅 转换法 用大小不同的力敲击音叉,将音叉轻轻靠近乒乓球,观察球被弹开的幅度变化(合理即可)
6. 生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音,这里的“高”“低”描述的是声音的____;“男低音”和“女高音”歌手同台演出,这里的“低”“高”是指声音的____;在“模仿秀”节目中,演员模仿歌唱家唱歌时,主要是模仿歌唱家声音的____.
答案:
响度 音调 音色
7. 物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点.如图所示,根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图,可以发现甲音叉比乙音叉发声的音调____,乙音叉比甲音叉发出声音的响度____(两图按相同比例绘制).若甲音叉的振动频率是100Hz,则乙的频率是____.

答案:
高 大 $50Hz$
8. 小明用如图实验装置探究了有关“声音的特性”实验.

(1) 拨动塑料尺,观察到塑料尺伸出桌面的部分在振动,同时听到塑料尺拍打桌面发出的声音,这是由于小明采用了图____(填“甲”或“乙”)所示的实验操作方法.
(2) 规范实验操作后,将塑料尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,改变塑料尺伸出桌边的长度,用相同的力拨动塑料尺,通过听振动发出的声音,发现塑料尺的____(填“音调”“响度”或“音色”)发生变化,这个实验用来探究____.
(3) 拨塑料尺的力不变,塑料尺伸出桌面的长度不变,在塑料尺右端开一个小孔,开孔前后两次发声的波形图像如图丙所示;可见结构的不同,会导致发出声音的____(填“音调”“响度”或“音色”)改变.
(4) 拨动塑料尺后经过一小段时间,虽然手能感受到尺还在振动,但却听不到声音了,这是由于____.
(1) 拨动塑料尺,观察到塑料尺伸出桌面的部分在振动,同时听到塑料尺拍打桌面发出的声音,这是由于小明采用了图____(填“甲”或“乙”)所示的实验操作方法.
(2) 规范实验操作后,将塑料尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,改变塑料尺伸出桌边的长度,用相同的力拨动塑料尺,通过听振动发出的声音,发现塑料尺的____(填“音调”“响度”或“音色”)发生变化,这个实验用来探究____.
(3) 拨塑料尺的力不变,塑料尺伸出桌面的长度不变,在塑料尺右端开一个小孔,开孔前后两次发声的波形图像如图丙所示;可见结构的不同,会导致发出声音的____(填“音调”“响度”或“音色”)改变.
(4) 拨动塑料尺后经过一小段时间,虽然手能感受到尺还在振动,但却听不到声音了,这是由于____.
答案:
(1)乙
(2)音调 音调与物体振动频率的关系
(3)音色
(4)塑料尺振动幅度太小,声音的响度太小
解析:
(1)同时听到塑料尺拍打桌面发出声音,则小明选用乙图实验.
(2)改变塑料尺伸出桌边的长度,用相同的力拨动塑料尺,塑料尺伸出桌边部分振动的快慢不同,塑料尺振动发出声音的音调不同,故本次实验用来探究音调与物体振动频率的关系.
(3)在塑料尺伸出桌面的一端开一个小孔,在波形图中波的形状反映音色,观察波形图可知,波的形状发生变化,说明音色发生改变,可以得到声音的音色与物体的结构有关.
(4)拨动塑料尺后,随着塑料尺振动的幅度越来越小,声音的响度就越来越小,响度小到一定程度后人耳就听不见了,故会出现塑料尺还在振动人却听不到声音的情况.
(1)乙
(2)音调 音调与物体振动频率的关系
(3)音色
(4)塑料尺振动幅度太小,声音的响度太小
解析:
(1)同时听到塑料尺拍打桌面发出声音,则小明选用乙图实验.
(2)改变塑料尺伸出桌边的长度,用相同的力拨动塑料尺,塑料尺伸出桌边部分振动的快慢不同,塑料尺振动发出声音的音调不同,故本次实验用来探究音调与物体振动频率的关系.
(3)在塑料尺伸出桌面的一端开一个小孔,在波形图中波的形状反映音色,观察波形图可知,波的形状发生变化,说明音色发生改变,可以得到声音的音色与物体的结构有关.
(4)拨动塑料尺后,随着塑料尺振动的幅度越来越小,声音的响度就越来越小,响度小到一定程度后人耳就听不见了,故会出现塑料尺还在振动人却听不到声音的情况.
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