《2025年启东中学作业本九年级语文上册人教版安徽专版》

一、阅读下面的文字,回答问题。(19分)
小 崔
程黛眉
①认识小崔,是在我家的装修工地上。
②那是去年夏天的一个中午,我听到窗外有摇滚乐的声响。家里一直静悄悄的,很久没有听到这种年轻的声音了。我顿时有些好奇,赶紧跑出去看,只见窗台上放着小音箱,里面"咚咚咚"响着音乐。
③我问谁在听音乐,正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我说没事没事,我也喜欢听。我生怕他误解,很怕不小心伤害年轻人的自尊心。但他还是没有继续播放。
④小伙子很年轻,浑身上下都是泥土,却掩盖不住青春的面庞。他跟着老师傅干"小工"的活儿。师傅贴瓷砖,他递工具、拌水泥,还有搬砖、扫地,等等。我注意到小伙子勤快,眼里有活儿,有时也会机灵地给师傅额头上擦把汗。
⑤有一天,我网购的窗帘到了。因为窗户很高,腰病让我无法站到梯子上,恰巧那天家里人都不在,于是我跟师傅商量,可否让小伙子帮个忙,帮我把窗帘挂上?师傅爽快地答应了,喊小伙子过来。
⑥等了半天也不见人,刚想再催一下,小伙子已经站在门口。我吃了一惊,像魔术的"大变活人"——小伙子跟平常判若两人,白色翻领T恤衫、牛仔裤,干干净净,加上清清爽爽的笑容。后来几天我才注意到,他每天早上来,都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里,傍晚走时收拾完再换上。
⑦小崔对我挂窗帘的要求很快就领会,并且精益求精,如果哪个挂钩比例不对,一定要重新来一遍。我们一边聊天一边干活。他说他是大学生,这又让我吃了一惊。原来,他暑假来看望母亲,母亲在北京做家政。平时没什么事儿,他就主动提出跟老师傅出来干活,算是勤工俭学吧。闲聊中,他说很喜欢自己的专业,跟宿舍的同学相处得很好,因为他不喜欢睡懒觉,有时候就早起帮室友买早点带回宿舍。
⑧隔段时间我发现小伙子没有再来,正纳闷时,小崔发来信息:"程老师,与您相遇是缘分,相识更是万幸。昨天我离开得匆忙,现在已经到达新的工作地址,或许人生亦是如此。我认为您和我师傅还有我在北京所认识到的人,都可能成为我未来人生中的伏笔。希望您一切安好,期待下次相逢。"我回复说,希望知道他未来发展的前景,并告诉他:"我看好你,小崔!"
⑨秋天来了,远山的秋色很浓郁,我拍了张照片,配了一句话发到朋友圈:"秋声不动色。"不久收到小崔的信息:"程老师,借您句子一用。"紧接着发来一首诗:"秋声不动色,风来卷起思。窗前听雨落,寒意需会知。"他说,一直在纠结是"听雨落"还是"观雨落"。我说,我个人认为"听"更有意境。他接受了。我说,趁年轻好好体验生活,一切努力都不会白费。他说会努力,并说:"秋意渐浓,早晚记得添衣,程老师。"我很感动。
⑩冬日的一天,看到小崔发了一条朋友圈,像是给同学的毕业赠言,我在下面点了一个大大的赞,问:"提前毕业了,小崔?"他回复:"毕业时间是在明年的6月份,但是我们已经实习了,我报了明年春季的征兵申请,现在正在学校这边体检。"我说,大学毕业当兵,是一个非常好的选择,是宝贵的人生历练。
⑪新年收到小崔的新春祝福。他比我儿子还小,在我眼里还是个孩子。但是这孩子这一年就要经历人生重大的转折了,无论结果如何,我都确信:这小伙子,行!
⑫小崔曾在朋友圈发过一首歌《少年锦时》。他在旁边写道:"频频别离事,少年应如风。"我瞬间想起那句"鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知",送给小崔。
⑬加油,追风少年!
(选自《人民日报》,有删改)
1. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是(3分) (B)
A. 文章从"我"对摇滚乐的好奇写起,进而写到"我"对小崔的关注,行文自然。
B. 小崔母亲在北京做家政,小崔暑假出来打工,是为了使家庭摆脱经济上的困境。
C. 文章以时间顺序展开叙述,层层深入地展现小崔的形象以及"我"对他的情感变化。
D. 小崔选择大学毕业当兵,"我"认为这是宝贵的人生历练,是重大的人生转折。
2. 文中两处画线句子的外貌描写很有特色,请简要分析。(5分)
第一处外貌描写，“浑身上下都是泥土”的工作状态与“青春的面庞”形成对比，(1分)既突出小崔工作的辛苦，又展现其青春活力；(1分)第二处外貌描写，通过“白色翻领T恤衫、牛仔裤”“干干净净”“清清爽爽的笑容”，直观呈现出小崔换装后干净清爽的形象，与之前干活时的形象形成鲜明反差，(1分)表现出他对生活的热爱、注重仪表。(1分)两处描写相互映衬，使小崔的形象更立体。(1分)
3. 对文学作品来说,标点符号的增加和改变,有时很有表现力。比较下面两个句子,简要赏析原句的妙处。(4分)
(改句)我都确信这小伙子行。
(原句)我都确信:这小伙子,行!
原句使用冒号，起到强调提示作用，突出“我”对小崔的肯定；(1分)“这小伙子”后使用逗号停顿，增强语气停顿感，突出“小伙子”这一称呼；(1分)“行”后使用感叹号，强化了“我”对小崔充满信心、赞赏肯定的情感，(1分)比改句情感更强烈，表达更具感染力。(1分)
4. "我"对小崔的认识是随着经历的事情逐步加深的,请结合全文填写下表。(3分)

5. 【开放探究】在读书会上,同学们对本文的标题产生了不同意见。有人认为《追风少年》更好,有人还是觉得《小崔》更好。你更喜欢哪一个? 请简要分析。(4分)
示例：喜欢《小崔》：“小崔”是文章主人公的称呼，作为标题直接点明写作对象，使文章内容更具指向性，给人以亲切之感。(2分)以名字为标题，真实质朴，让读者能更专注于小崔的经历和形象，感受其真实可感的人物魅力。(2分)

答案： 1.B(3分)【点拨】B项有误，根据第⑦段“他说他是大学生……他就主动提出跟老师傅出来干活，算是勤工俭学吧”可知，文中明确说明小崔打工的目的是“勤工俭学”，而非“使家庭摆脱经济上的困境”。由此可知，选项对小崔打工动机的表述与原文不符。故选B。
2.第一处外貌描写，“浑身上下都是泥土”的工作状态与“青春的面庞”形成对比，(1分)既突出小崔工作的辛苦，又展现其青春活力；(1分)第二处外貌描写，通过“白色翻领T恤衫、牛仔裤”“干干净净”“清清爽爽的笑容”，直观呈现出小崔换装后干净清爽的形象，与之前干活时的形象形成鲜明反差，(1分)表现出他对生活的热爱、注重仪表。(1分)两处描写相互映衬，使小崔的形象更立体。(1分)
3.原句使用冒号，起到强调提示作用，突出“我”对小崔的肯定；(1分)“这小伙子”后使用逗号停顿，增强语气停顿感，突出“小伙子”这一称呼；(1分)“行”后使用感叹号，强化了“我”对小崔充满信心、赞赏肯定的情感，(1分)比改句情感更强烈，表达更具感染力。(1分)
4.①勤快机灵 ②懂得感恩 ③积极上进(每空1分)
5.示例：喜欢《小崔》：“小崔”是文章主人公的称呼，作为标题直接点明写作对象，使文章内容更具指向性，给人以亲切之感。(2分)以名字为标题，真实质朴，让读者能更专注于小崔的经历和形象，感受其真实可感的人物魅力。(2分)