《2025年启东中学作业本九年级语文上册人教版安徽专版》

2.学习完高尔基的《海燕》一文后，九年级(1)班准备开展以“学习海燕，勇敢面对暴风雨”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。（5分）
(1)【对联歌颂】小语准备拟写一副对联来赞颂海燕，请你根据课文内容，帮他补全下联。（1分）
上联：白杨傲然挺立守卫黄土地
下联：海燕自由展翅翱翔碧海天
(2)【情境对话】请你结合课文情境，发挥想象，将下面海燕与海鸥的对话补充完整。（2分）
海燕：海鸥小姐，暴风雨来了，你为什么要呻吟和飞窜呢？你的胆子也太小了吧！
海鸥：海燕大哥，你不知道，我喜欢和平舒适的日子，这样恶劣的天气，太吓人了！
海燕：你应该这样想,不经历风雨,哪能见到雨后的彩虹呢?
(3)【见解阐述】人生，并非只意味着阳光与鲜花，有时也会遇到坎坷，甚至面临各种各样的“暴风雨”。面对生活中的“暴风雨”，我们应该怎么做？请就这个话题，与同学们交流自己的想法。（2分）

答案：
(1)示例:自由展翅翱翔碧海天(1分)
(2)示例:你应该这样想,不经历风雨,哪能见到雨后的彩虹呢?(2分)
(3)示例一:当生活中的“暴风雨”来临时,我们不应怨天尤人,要相信机会总是留给有准备的人的,(1分)把握住今天,拼搏奋斗,才能充实自己的人生。(1分)
示例二:面对生活中的“暴风雨”,我们应该学会冷静理智地去分析、思考,学会处变不惊,(1分)让自己能够平安地度过“暴风雨”,并从中总结经验,汲取教训。(1分)

建议用时：15分钟 总分：19分 实际用时： 得分：
海燕之舞
张文宝
①乍暖还寒时分，我到连云港灌云县燕尾港看海燕。
②燕尾港小镇名不虚传，它状如燕尾，迎着横阔的大海，河海交汇，潮水汹涌，成群结队的海燕用燕尾剪开料峭的寒风，在海天间上下翻飞。
③这次，我到燕尾港看海燕，是看燕尾港海外开山岛上的英雄，一个“岛魂”，他就是王继才。他爱大海，爱大海上的每一朵浪花；他爱海岛，爱岛上的一草一木，甚至爱从岛上飞过的鸟的叫声。
④王继才走了五年了。
⑤我永远忘不了他，忘不了这个立于天地之间的汉子！他近一米八的大个儿，有一头乌黑发亮的头发，一张被太阳晒得、被海风吹得发黑发皴的脸颊，一双粗糙有力的大手。
⑥浪花千里，翻卷如雪，绽放着英雄不死的生命。
⑦我和王继才接触过三次，一次是2014年四五月间，江苏省委宣传部组织王继才夫妇守岛事迹报告会，连云港市委宣传部点名我和几个作家采写报告会材料，市委宣传部宣教处许处长带着我们来到灌云。
⑧我见到了王继才，他朝我憨憨地笑着。
⑨我们几个作家围着王继才，面对面，膝头碰着膝头，说着话，一问一答，采访他。
⑩我看见，这个大汉子在众人面前，竟然像姑娘一样有点儿羞涩，两手放在腿上不安地摩挲，微红着脸:“我就是一个看岛人，站岗放哨，没有什么可写的。”
⑪许处长很会挖掘先进人物事迹，饱含感情地启发他说:“王大哥，你为什么守岛？为什么抛下岸上的家？为什么没吃没喝还不离开这个小岛？”
⑫王继才朴实地说:“我守岛就是守家，没有国哪有家，小家服从大家，你说，是不是这个道理啊？”
⑬他朴实有力的话语深深震撼了我。王继才的样子和高尔基海燕的身影重叠，在滔滔浊浪的咆哮声中高扬信仰。
⑭第二次见到王继才，是在开山岛，我们三个作家分别领到书写王继才的任务。
⑮这是八月，开山岛被滚滚热流包围着，40多摄氏度的高温，那种热，在汗水的蒸腾中，人被闷得喘不过气。
⑯在一棵碗口粗的苦楝树下，王继才给我们找到一点阴凉，我们坐在石头阶梯上，围着王继才进行采访。他穿着一身迷彩服，像个军人，比过去健谈多了，手指着苦楝树说:“那上面一道道刀疤，是我刚上岛时，很想家里，每过去一天，就刻下一道杠，数着离家几天。”
⑰苦楝树静悄悄地听，在偶尔刮来的微风中，轻轻晃了晃绿叶。
⑱王继才说话时，声音很大，脸上闪着自信的笑容。
⑲我看到这个“海燕”，仿佛在狂风中微笑，笑那些排山倒海、层出不穷的波涛想吓倒他，笑那些嶙峋的怪石想用孤独寂寞吓倒他，笑那些旷远苍凉想用饥渴吓倒他。他是战士，岂能被吓倒、逼退？
⑳到了中午，岛上阳光耀眼如同泼火。我们几人真有点儿像高尔基笔下的企鹅、海鸥、海鸭，受不了太阳烈焰的炙烤，躲进了一个山洞，一方洞天，凉气袭人，如入秋天。
㉑王继才穿的迷彩服被汗水洇透了。他跨着有力的脚步，登上208级台阶，到岛顶瞭望台站岗，在高高的瞭望台上，如凌空飞翔的海燕。
㉒第三次见到王继才，是在江阴华西村大会堂，省作协举行报告文学集《最美江苏人》首发式。我写了15000字的《两个人的海岛》。王继才和他的爱人王仕花也来了。王继才握住我的右手，很用力地一握，笑着说:“你来了？”
㉓“你这个‘时代楷模’来了，我还能不来学习？”
㉔王继才朝我会意地眨了一下眼睛，温暖地说:“我只是做了一个民兵该做的事情，没想到上级领导给我这么大的荣誉。”
㉕我说:“你守岛三十多年，得到荣誉当之无愧。”
㉖我问:“这次来中国‘第一村’，你俩好好地看看、玩玩？”
㉗王继才说:“我俩这次不看了，一会儿就要赶回岛上。”
㉘“出岛一次不容易，匆忙赶回去干吗？”
㉙“岛上一刻不能离开人，我到这里参加活动，让小孩子上岛守着，不回去不行啊。”
㉚我又一次触摸到了英雄滚烫的魂。
㉛王继才、王仕花排着队，一前一后，威武雄壮地走上主席台，接受赠书。他俩站得笔直，举起手，敬了标准的军礼。我看到了“海燕”，看到了美丽的生命，看到了一座站立着的精神丰碑。
㉜燕尾港，从没有如此清澈的大海，从没有如此矫健飞舞的海燕。王继才，一个铁打的汉子，没有倒下，没有离开我们，更没有离开他守卫的开山岛和他挚爱的祖国。
（选自《新华日报》，有删改）
1.下列关于文章内容和艺术特色的表述，不正确的一项是(3分) (B)
A.本文语言自然、流畅、简洁而又不失文采。
B.文章第②段交代了地理环境，点明了写作对象，引出下文。
C.文章运用多种人物描写方法，生动地刻画了王继才的形象。
D.本文的一大写作特点是夹叙夹议，叙议结合让文章有较强的感染力。
2.文章三次写到王继才的笑，但“笑”的原因不同，请依据原文在表格内填上恰当的内容。（2分）

3.请赏析下面加点词的表达效果。（4分）
我又一次

触

摸

到了英雄

滚

烫

的魂。
4.联系上下文，说说第⑮段的作用。（4分）
★5.文章标题《海燕之舞》意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（6分）

答案： 1.B(3分)【点拨】结合第②段“燕尾港小镇名不虚传……在海天间上下翻飞”可知,本段主要描写燕尾港的地理环境,引出下文王继才夫妇守岛的故事,“点明了写作对象”有误。
2.①初次见面,略显羞涩/内向憨厚,不知所措 ②因战胜困难而自豪/勇敢面对困难的自信(每空1分)
3.“触摸”,动词,指短暂轻柔地碰触;(1分)“滚烫”原指非常热,(1分)这里指王继才的爱国奉献、尽职尽责、谦虚质朴“我”震撼,(1分)表达了“我”对王继才崇高品质的敬佩、赞美。(1分)
4.这一段为环境描写,写出了开山岛的炎热,表现了环境的艰苦,(2分)突出表现了王继才不畏艰险的勇敢和自信乐观的品质,(1分)含蓄地表达了作者对王继才的敬佩和赞美之情。(1分)
5.①一语双关,“海燕”既指高尔基笔下的海燕,又象征着王继才。(2分)②“海燕之舞”表明王继才在祖国的海岛上克服困难,坚定守岛,如同海燕一样在海洋中勇敢搏击风浪,虽平凡质朴却拥有着崇高的品质——爱岛爱国、坚韧顽强、自信乐观等。(2分)③表达了作者对王继才坚守海岛的敬佩、赞美以及对他的怀念。(2分)