《2025年启东中学作业本九年级语文上册人教版安徽专版》

1. 默写。(10分)
(1) 报效祖国,建功立业,是古诗词中永恒的主题。“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”(《凉州词》),王翰以豪迈旷达之语,尽显战争的残酷与将士视死如归的悲壮;“持节云中,何日遣冯唐”(《江城子·密州出猎》),苏轼用典故表明了自己渴望得到重用,以杀敌卫国、守卫边疆的豪情壮志;“了却君王天下事,赢得生前身后名”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》),辛弃疾直接表达了要完成收复北方失地的国家大事,渴望为国建功、报效君王的雄心壮志。
(2) 自古以来,中华民族就不乏勇于担当的人。诸葛亮临危受命,用“受任于败军之际,奉命于危难之间”(《出师表》)写出了自己的赤胆忠心;秋瑾于“四面歌残终破楚,八年风味徒思浙”[《满江红(小住京华)》]中用“四面楚歌”的典故喻指国破,心念家国安危。

答案： 1.
(1)醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 持节云中 何日遣冯唐 了却君王天下事 赢得生前身后名
(2)受任于败军之际 奉命于危难之间 四面歌残终破楚 八年风味徒思浙(每空1分)

2. 默写。(11分)
(1) 一切景语皆情语,古人谈及人生志趣,常在景语中抒发。在雨中沙湖道上行走的苏轼触景生情:“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。(《定风波》)”范仲淹用“千嶂里,长烟落日孤城闭”(《渔家傲·秋思》)描绘了群山连绵、烟雾弥漫、夕阳西下、城门紧闭的萧瑟悲凉图景。陶渊明伫立篱前,远望山野:“鄙人已远离官场,问吾每日何为?‘采菊东篱下,悠然见南山’[《饮酒(其五)》]。”
(2) 读优美诗文能“养气”。读秋瑾《满江红(小住京华)》中的“身不得,男儿列,心却比,男儿烈”,能养英勇无畏、巾帼英烈之气;读诸葛亮《出师表》中的“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”,能养知恩图报、爱国忠贞之气。

答案： 2.
(1)莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行 千嶂里 长烟落日孤城闭 采菊东篱下 悠然见南山
(2)身不得 男儿列 心却比 男儿烈 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(每空1分)

3. 默写。(10分)
(1) 诗文传情,自然风光一直是古代文人骚客吟咏抒写的对象。“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意”(范仲淹《渔家傲·秋思》),为我们描写了古代西北边地大雁过早地南飞的奇异秋景;“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”(岑参《白雪歌送武判官归京》)为我们呈现了边疆冰天雪地、奇异浪漫的景象;纳兰性德在《浣溪沙》中以“北风吹断马嘶声,深秋远塞若为情”描绘了苦寒空旷的边关秋色。
(2) 诗文载道,经典在带给读者审美愉悦的同时,也带给读者思想的启迪。如“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”(《过零丁洋》)展现了文天祥舍生取义的民族气节;又如宋濂在《送东阳马生序》中对比分析自己和同舍生的求学条件后,指出“略无慕艳意”的原因是“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”,启迪我们精神上的富足可以战胜物质上的贫穷。

答案： 3.
(1)塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 北风吹断马嘶声 深秋远塞若为情
(2)人生自古谁无死 留取丹心照汗青 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也(每空1分)