2025年启东中学作业本九年级语文上册人教版安徽专版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年启东中学作业本九年级语文上册人教版安徽专版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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1. 默写。(6分)
(1)《出师表》中诸葛亮分析先汉兴隆的原因是:
(2)《出师表》中表明作者志趣的句子:
(3)《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是:
(1)《出师表》中诸葛亮分析先汉兴隆的原因是:
亲贤臣
,远小人
。(2)《出师表》中表明作者志趣的句子:
苟全性命于乱世
,不求闻达于诸侯
。(3)《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是:
陟罚臧否
,不宜异同
。
答案:
1.
(1)亲贤臣 远小人
(2)苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯
(3)陟罚臧否 不宜异同(每空1分)
(1)亲贤臣 远小人
(2)苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯
(3)陟罚臧否 不宜异同(每空1分)
2. 下面加点的词解释有误的一项是(3分) (
A.
B.以
C.以
D.当奖率
C
)A.
夙
夜
忧叹 夙夜:早晚,日日夜夜B.以
告
先帝之灵 告:祭告C.以
彰
其咎 彰:表彰D.当奖率
三
军
三军:军队的统称
答案:
2.C(3分) 【点拨】彰:揭示。
3. 下列各项中,加点词的意义和用法相同的一项是(3分) (
A.躬耕
B.故临崩寄臣
C.此臣所以报先帝
D.若无兴德
D
)A.躬耕
于
南阳 每假借于
藏书之家B.故临崩寄臣
以
大事 以
其境过清C.此臣所以报先帝
而
忠陛下之职分也 可远观而
不可亵玩焉D.若无兴德
之
言 朝廷之
臣莫不畏王
答案:
3.D(3分) 【点拨】A项,介词,在/介词,从;B项,介词,把/连词,因为;C项,连词,表并列/连词,表转折;D项,都是“助词,的”。
4. 下列语句朗读停顿划分不正确的一项是(3分) (
A.三顾臣/于草庐之中
B.愿陛下亲之/信之
C.先帝/不以臣卑鄙
D.咨臣/以当世之事
B
)A.三顾臣/于草庐之中
B.愿陛下亲之/信之
C.先帝/不以臣卑鄙
D.咨臣/以当世之事
答案:
4.B(3分) 【点拨】正确的划分应为:愿陛下/亲之信之。
建议用时:15分钟 总分:16分 实际用时: 得分:
阅读下面两个文段,完成下面小题。
【甲】
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
(选自《出师表》)
【乙】
康定元年,元昊反,延州诸寨多失守,仲淹自请行。先是①,诏分边兵:总管领万人,钤辖②领五千人,都监领三千人。寇至御之,则官卑者先出。仲淹曰:“将不择人以官为先后取败之道也。”于是大阅州兵,得万八千人,分为六,各将三千人,分部教之,量贼众寡,使更③出御贼。
明年正月,诏诸路入讨④,仲淹曰:“正月塞外大寒,我师暴露,不如俟春深入,贼马瘦人饥,势易制也。当据要害,拓疆御寇,策之上也。”帝皆用其议。仲淹又请修承平、永平筹寨,稍招还流亡,城⑤十二寨,羌汉之民,相踵归业⑥。诸羌来者,仲淹皆推心接之不疑。
仲淹为将,贼不敢辄犯其境。
(选自《宋史·范仲淹传》,有删改)
【注释】①先是:指范仲淹到延州之前。②钤(qián)辖:武官名。③更:轮换。④诏诸路入讨:皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。⑤城:修筑城墙。⑥相踵归业:先后回归家园,恢复正常生产。
1. 下列对词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) (
A. “苟全性命于乱世”中的“苟”意为“苟且”,与“苟富贵,无相忘”中的“苟”含义不同。
B. “三顾臣于草庐之中”中的“顾”意为“拜访”,与“顾野有麦场”中的“顾”含义相同。
C. “咨臣以当世之事”中的“咨”与“事无大小,悉以咨之”中的“咨”含义相同。
D. “不如俟春深入”中的“俟”与“俟其欣悦”中的“俟”含义相同。
2. 文中画波浪线的部分有两处需要断句,请在相应位置用“/”标出。(2分)
将 不 择 人 以 官 为 先 后 取 败 之 道 也
3. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)受任于败军之际,奉命于危难之间。(3分)
_
(2)当据要害,拓疆御寇,策之上也。(3分)
_
4. 以上两篇选文都表达了主人公的忠心。请结合两文的内容,谈谈你对“忠”的理解。(5分)
_
_
阅读下面两个文段,完成下面小题。
【甲】
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
(选自《出师表》)
【乙】
康定元年,元昊反,延州诸寨多失守,仲淹自请行。先是①,诏分边兵:总管领万人,钤辖②领五千人,都监领三千人。寇至御之,则官卑者先出。仲淹曰:“将不择人以官为先后取败之道也。”于是大阅州兵,得万八千人,分为六,各将三千人,分部教之,量贼众寡,使更③出御贼。
明年正月,诏诸路入讨④,仲淹曰:“正月塞外大寒,我师暴露,不如俟春深入,贼马瘦人饥,势易制也。当据要害,拓疆御寇,策之上也。”帝皆用其议。仲淹又请修承平、永平筹寨,稍招还流亡,城⑤十二寨,羌汉之民,相踵归业⑥。诸羌来者,仲淹皆推心接之不疑。
仲淹为将,贼不敢辄犯其境。
(选自《宋史·范仲淹传》,有删改)
【注释】①先是:指范仲淹到延州之前。②钤(qián)辖:武官名。③更:轮换。④诏诸路入讨:皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。⑤城:修筑城墙。⑥相踵归业:先后回归家园,恢复正常生产。
1. 下列对词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) (
B
)A. “苟全性命于乱世”中的“苟”意为“苟且”,与“苟富贵,无相忘”中的“苟”含义不同。
B. “三顾臣于草庐之中”中的“顾”意为“拜访”,与“顾野有麦场”中的“顾”含义相同。
C. “咨臣以当世之事”中的“咨”与“事无大小,悉以咨之”中的“咨”含义相同。
D. “不如俟春深入”中的“俟”与“俟其欣悦”中的“俟”含义相同。
2. 文中画波浪线的部分有两处需要断句,请在相应位置用“/”标出。(2分)
将 不 择 人 以 官 为 先 后 取 败 之 道 也
3. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)受任于败军之际,奉命于危难之间。(3分)
_
(2)当据要害,拓疆御寇,策之上也。(3分)
_
4. 以上两篇选文都表达了主人公的忠心。请结合两文的内容,谈谈你对“忠”的理解。(5分)
_
_
答案:
1.B(3分) 【点拨】B项,“三顾臣于草庐之中”中的“顾”是“拜访”之意;“顾野有麦场”中的“顾”意思是“看、视”,二者含义不同。故选B。
2.将不择人/以官为先后/取败之道也(每处1分)
3.
(1)在兵败的时候接受了任命,在危难的时候受到委任。(3分)
(2)(我们)应当占据险要之地,开拓疆土,抵御敌寇,这是上等的策略。(3分)
4.甲文侧重写诸葛亮对刘备知遇之恩的回报,对君主的忠诚和对君主所托事业的竭尽全力。(2分)乙文中范仲淹的“忠”表现在国难请行、善筹军事、安抚百姓。(2分)他们都为国家和人民无私奉献,体现了对国家和百姓的忠诚。(1分)
【乙参考译文】康定元年,元昊反叛,延州各要塞大多失守,范仲淹主动请求前往延州。在这之前,朝廷诏令分拨边防军队:总管率领一万人,钤辖率领五千人,都监率领三千人。敌人来侵犯需要抵御时,就由官职低的将领先出战。范仲淹说:“选择将领不看才能,而按照官职高低来先后出战,这是导致失败的做法。”于是他大规模检阅州兵,得到一万八千人,将其分为六部,各派三千人,分别训练,根据敌军的多少,让他们轮流出城抵御敌军。
第二年正月,皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏,范仲淹说:“正月塞外十分寒冷,我们的军队露天宿营,不如等到春天再深入敌境,那时敌军的马匹瘦弱,士兵饥饿,形势就容易控制了。(我们)应当占据险要之地,开拓疆土,抵御敌寇,这是上等的策略。”皇帝都采纳了他的建议。范仲淹又请求修筑承平、永平等要塞,逐渐招回流亡的百姓,修筑了十二座要塞的城墙,羌族和汉族的百姓,先后回归家园,恢复正常生产。对于前来归附的羌族部落,范仲淹都推心置腹,毫不怀疑地接纳他们。
2.将不择人/以官为先后/取败之道也(每处1分)
3.
(1)在兵败的时候接受了任命,在危难的时候受到委任。(3分)
(2)(我们)应当占据险要之地,开拓疆土,抵御敌寇,这是上等的策略。(3分)
4.甲文侧重写诸葛亮对刘备知遇之恩的回报,对君主的忠诚和对君主所托事业的竭尽全力。(2分)乙文中范仲淹的“忠”表现在国难请行、善筹军事、安抚百姓。(2分)他们都为国家和人民无私奉献,体现了对国家和百姓的忠诚。(1分)
【乙参考译文】康定元年,元昊反叛,延州各要塞大多失守,范仲淹主动请求前往延州。在这之前,朝廷诏令分拨边防军队:总管率领一万人,钤辖率领五千人,都监率领三千人。敌人来侵犯需要抵御时,就由官职低的将领先出战。范仲淹说:“选择将领不看才能,而按照官职高低来先后出战,这是导致失败的做法。”于是他大规模检阅州兵,得到一万八千人,将其分为六部,各派三千人,分别训练,根据敌军的多少,让他们轮流出城抵御敌军。
第二年正月,皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏,范仲淹说:“正月塞外十分寒冷,我们的军队露天宿营,不如等到春天再深入敌境,那时敌军的马匹瘦弱,士兵饥饿,形势就容易控制了。(我们)应当占据险要之地,开拓疆土,抵御敌寇,这是上等的策略。”皇帝都采纳了他的建议。范仲淹又请求修筑承平、永平等要塞,逐渐招回流亡的百姓,修筑了十二座要塞的城墙,羌族和汉族的百姓,先后回归家园,恢复正常生产。对于前来归附的羌族部落,范仲淹都推心置腹,毫不怀疑地接纳他们。
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