《2025年启东中学作业本九年级语文上册人教版安徽专版》

二、阅读下面的文字，回答问题。（22分）
苦槠豆腐
刘国芳
①村里有几个老人，总是坐在一起。冬天，到处草枯叶黄，包括他们边上的苦槠树，叶子差不多也落光了。树上还有苦槠子。风吹来，苦槠子沙沙地落下，落雨一样。离他们不远，还有一棵乌桕树。这个季节，乌桕树只剩下果实了，果实外面的皮也脱落了，只剩下白白的乌桕子。风吹来，乌桕子也时不时地落下来。离乌桕树不远，是无患子树。冬天里，无患子树叶也落光了。树上有无患子。风吹来，无患子也是左一个右一个跌落在地。还有一棵柚子树，是那种没人吃的土柚子。因为没人吃，柚子只能在树上长老。风吹来，扑腾一个柚子掉下来。风不停地吹，柚子树下便扑腾扑腾地响个不停。几个老人都看到柚子落下来，也看到苦槠子、乌桕子在风中落下，当然还看到无患子左一个右一个落在地上。一个老人便叹一声，跟其他几个老人说：“忽然觉得我就是这无患子。”
②几个老人看着他。
③老人又说：“记得小时候，我们都用无患子洗衣服。”
④一个老人接嘴：“现在没人用它洗衣服了。”
⑤又一个老人接嘴：“现在莫说拿它洗衣服，大多数年轻人恐怕都不知道这东西可以洗衣服。”
⑥说着话时，风吹来，啪嗒啪嗒，几颗无患子落下来。那个把自己比喻成无患子的老人又说：“所以我说我是无患子，没有用了。”
⑦一个老人便看着乌桕子说：“你说你是无患子，那我便是乌桕子。”
⑧一个老人接嘴：“以前乌桕子可以卖钱，现在怎么没人收乌桕子呢？”
⑨那个把自己比喻为乌桕子的老人说：“没用呗，就没人收。”
⑩他们说着话时，一个小女孩来了，她喊：“爷爷，我们来捡苦槠子。”一个老人便起身，和孙女一起到苦槠树下捡苦槠子。
⑪坐在这里一共有四个老人，一个起身去捡苦槠子，还剩下三个坐在那里。呆坐了一会儿，一个老人说：“你们一个说自己是无患子，一个说自己是乌桕子，那我就是柚子。”
⑫一个老人接嘴：“以前柚子最有用，不但可以吃，柚子皮还可以做菜，做柚丝、柚子糖。”
⑬一个老人说：“现在谁吃这土柚子！”
⑭一个老人说：“如果有人吃，柚子也不会跌得满地都是。”
⑮那个把自己比喻为柚子的老人说：“一句话，现在的土柚子，包括我们都没有用了。”
⑯说到这里，三个老人看着那个捡苦槠子的老人说：“我们三个，一个是乌桕子，一个是无患子，一个是柚子，你是什么呢？”
⑰捡苦槠的老人说：“那我就是苦槠子。”
⑱一个老人说：“也是，你现在都在捡苦槠子。”
⑲另一个老人则说：“捡这东西做什么呢？”老人的孙女说：“做苦槠豆腐呀。”
⑳一个老人说：“那多麻烦，我才懒得去做这东西。”
㉑捡苦槠子的老人说：“我孙女喜欢吃。”
㉒几个老人不再说什么，呆坐着。后来风大了，几个老人起身走了，只有那个老人还在和他孙女一起捡苦槠子。
㉓这个冬天非常寒冷，几个老人中的一个忽然就爬不起床了。那时候捡苦槠子的老人坐在门口剥苦槠子，把苦槠子外面的硬壳剥掉。有人过来跟他说：“李阿公病了，床都起不了。”
㉔捡苦槠子的老人便去看那个叫李阿公的老人。见后，李阿公跟他说：“人老了，真不行了，忽然就起不了床了。”捡苦槠子的老人说：“头痛脑热的，正常，会好。”
㉕只是，老人没好，后来一直卧床不起。这之后不久，另一个老人忽然就走了，连什么病都不知道。接着，又一个老人也走了。
㉖四个老人，病了一个，走了两个，还留下一个健在，就是那个捡苦槠子的老人。他还在做苦槠豆腐——先用石磨磨苦槠子，磨好，用清水漂……总之，做苦槠豆腐很复杂，就像先前那个老人说的那样，太麻烦。但老人不怕麻烦，他最终把苦槠豆腐做好了。煮给孙女吃时，孙女说：“爷爷，苦槠豆腐真好吃。”
㉗寒冷的冬天慢慢过去了，春天来了，苦槠树上又冒出了新叶。老人和他孙女都看见了苦槠树上长出的新叶，小女孩于是跟爷爷说：“爷爷，苦槠树上又长叶子了。到时候结出苦槠子，我们再去捡苦槠子，做苦槠豆腐。”
㉘老人说：“好。”
（有删改）
6. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（C）
A. 这个冬天，当初坐在一起聊天的四个老人，病了一个，走了两个，只有捡苦槠子的老人还健在。
B. 文章通过对话，展现出人物的内心世界和故事的发展，使读者体会到老人的感慨和对传统的眷恋。
C. 春天苦槠树长出新叶时，小女孩主动跟爷爷说还要做苦槠豆腐，是为了让老人觉得自己还有用处。
D. 通过描写老人做苦槠豆腐时“用石磨磨苦槠子”“用清水漂”等动作，展现出老人的娴熟与专注。
7. 小说开头写苦槠树等树的树叶凋零、果实掉落，有什么作用？（3分）
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8. 文章多处运用了对比手法，请找出两处，并简要分析其作用。（4分）
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9. 小说中的捡苦槠子的老人是什么样的形象？请你结合文章简要分析。（6分）
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10. 文章借无患子、乌桕子、柚子和苦槠子这些果实表达了哪些主题？请简要分析。（6分）
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答案： 6.C(3分) 【点拨】C项，联系第㉖段中的“爷爷，苦槠豆腐真好吃”，第㉗段中的“小女孩于是跟爷爷说：‘爷爷，苦槠树上又长叶子了。到时候结出苦槠子，我们再去捡苦槠子，做苦槠豆腐。’”可知，小女孩主动跟爷爷说还要做苦槠豆腐，是因为她喜欢吃苦槠豆腐，也体现出她对和爷爷一起捡苦槠子、做苦槠豆腐这件事的期待和喜爱，而不是“为了让老人觉得自己还有用处”。文中并没有相关内容表明小女孩有这样的想法，该选项属于过度解读。故选C。
7.①营造出衰败、萧瑟、冷清的氛围，为故事的展开奠定了压抑的情感基调。②以凋零的景象烘托出老人内心的失落与无奈，突出了老人的孤独感和对自身价值的迷茫。③果实掉落引发了老人之间关于果实用途和自身价值的讨论，推动了故事情节的发展。（每点1分）
8.示例：①果实的今昔对比，无患子、乌桕子、土柚子过去用处大，如今却被弃用，展现出时代变迁对传统事物的冲击。(2分)②老人间的对比，其他老人感慨自身无用，捡苦槠子的老人却积极为孙女做豆腐，坚守传统，表现出捡苦槠子老人积极的心态。(2分)
9.①疼爱晚辈：老人不顾做苦槠豆腐工序烦琐，只因孙女喜欢吃，便耐心去捡苦槠子、剥皮、制作豆腐，在寒冷冬日为孙女带来温暖与满足，尽显对孙女的疼爱。(2分)②坚守传统：即便身边老人感慨传统事物无用，他仍执着于捡苦槠子做苦槠豆腐，保留着这一传统技艺，展现出对传统的坚守。(2分)③积极乐观：面对同伴患病、离世等生活的沉重打击，他没有过度悲伤消沉，依旧认真生活，用心做苦槠豆腐，有着乐观面对生活的态度。(2分)
10.无患子、乌桕子、柚子以前各有用途，如今无人问津，作者借此表达了对时光变迁与传统消逝的感慨；(2分)文中老人们将自己比作无患子、乌桕子、柚子，象征着一些老人觉得自己在现代社会中失去了价值，作者借此表达了对老年人命运和价值的思考；(2分)苦槠子经过复杂的工序能制成苦槠豆腐，给孙女带来快乐，并且到春天苦槠树又长出新叶，作者借此表达了对生命与亲情的赞美。(2分)