《2025年自我提升与评价九年级语文上册人教版》

1. 解释下列加点的词。
(1)余拏一小舟：撑(船)
(2)雾凇沆砀：白汽弥漫的样子
(3)上下一白：全，都
(4)湖中焉得更有此人：哪能
2. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
(2)莫说相公痴,更有痴似相公者。不要说相公您痴迷，还有像您一样痴迷的人呢。
3. 标题《湖心亭看雪》中的“看”能否改成“赏”？请说明理由。不能。“看”侧重客观观察，体现作者深夜独往湖心亭的孤寂行动；“赏”带有主观欣赏、品味的意味，与文中作者孤高落寞的心境不符，“看”更能凸显其纯粹的观察与孤寂感。
4. 梁衡评论《湖心亭看雪》时说道：“写景不生遗,言如行云流水,精巧而又不露斧凿之痕。”请结合具体内容简要分析。①“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”以简洁语言勾勒全景，白汽、天、云、山、水融为一体，自然流畅；②“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”用“痕、点、芥、粒”等量词，以小衬大，精准描绘远景，语言朴素无华，却画面感极强，不显雕琢。
5. 张岱以清淡之笔写国破家亡之痛,在贫困衰败中固守一份对故国的“痴”。他的“痴”表现在哪些方面？请结合文章内容分析。①痴于雪景：大雪三日，更定之后独往湖心亭看雪；②痴于知己：见亭中两人，强饮三大白而别，不问姓名却感遇合之妙；③痴于故国：国破家亡后，仍固守孤高情怀，于雪景中寄托对往昔的怀念。
6. 《湖心亭看雪》是一篇怀旧散文,表面上虽没有说孤独,却处处让人感觉到作者的孤独。请联系同样写于明朝灭亡后的【链接材料】加以分析。
【链接材料】蜀人张岱,陶庵其号也。少为纨绔子弟,极爱繁华,好精舍,好鲜衣,好美食,好骏马,好华灯,好烟火,好梨园,好鼓吹,好古董,好花鸟,兼以茶淫橘虐①、书蠹诗魔②,劳碌半生,皆成梦幻。
年至五十,国破家亡,避迹山居。所存者,破床碎几,折鼎病琴,与残书数帙,缺砚一方而已。布衣蔬食,常至断炊。回首二十年前,真如隔世。
甲申③以后,悠悠忽忽,既不能觅死,又不能聊生,白发婆娑,犹视息人世④。恐一旦溘先朝露⑤,与草木同腐,因思古人如陶渊明、徐渭等皆自作墓铭,余亦效颦为之。甫⑥构思,觉人与文俱不佳,辍笔者再。虽然,第言吾之癖错,则亦可传也。
(选自张岱《自为墓志铭》,有删改)
【注释】①茶淫橘虐：喜爱品茶和下象棋。②书蠹诗魔：迷恋书籍和诗歌。③甲申：明朝在这一年灭亡。④视息人世：苟活于人世。⑤溘先朝露：比喻突然死亡。⑥甫：刚,才。
①行动孤独：文中“独往湖心亭看雪”，链接材料“避迹山居”，皆为独自一人，与往昔繁华对比，更显孤寂；②心境孤独：文中雪景“上下一白”的苍茫空旷，是内心孤寂的外化；链接材料“劳碌半生，皆成梦幻”“回首二十年前，真如隔世”，过去的繁华与现在的“破床碎几”“布衣蔬食”对比，凸显国破家亡后内心的失落与孤独；③遇合孤独：亭中金陵人“客此”，同是漂泊之人，短暂相遇后别离，更添孤独之感。

答案： 1.
(1)撑(船)
(2)白汽弥漫的样子
(3)全，都
(4)哪能
2.
(1)大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
(2)不要说相公您痴迷，还有像您一样痴迷的人呢。
3.不能。“看”侧重客观观察，体现作者深夜独往湖心亭的孤寂行动；“赏”带有主观欣赏、品味的意味，与文中作者孤高落寞的心境不符，“看”更能凸显其纯粹的观察与孤寂感。
4.①“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”以简洁语言勾勒全景，白汽、天、云、山、水融为一体，自然流畅；②“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”用“痕、点、芥、粒”等量词，以小衬大，精准描绘远景，语言朴素无华，却画面感极强，不显雕琢。
5.①痴于雪景：大雪三日，更定之后独往湖心亭看雪；②痴于知己：见亭中两人，强饮三大白而别，不问姓名却感遇合之妙；③痴于故国：国破家亡后，仍固守孤高情怀，于雪景中寄托对往昔的怀念。
6.①行动孤独：文中“独往湖心亭看雪”，链接材料“避迹山居”，皆为独自一人，与往昔繁华对比，更显孤寂；②心境孤独：文中雪景“上下一白”的苍茫空旷，是内心孤寂的外化；链接材料“劳碌半生，皆成梦幻”“回首二十年前，真如隔世”，过去的繁华与现在的“破床碎几”“布衣蔬食”对比，凸显国破家亡后内心的失落与孤独；③遇合孤独：亭中金陵人“客此”，同是漂泊之人，短暂相遇后别离，更添孤独之感。