《2025年自我提升与评价九年级语文上册人教版》

1. 我选择图形B,理由：其他三个图形均由曲线构成，B由直线构成（或B是唯一的直线图形，其他为曲线图形）。
2. 材料二中,“从你的箱子里出来”的“箱子”指什么？请用文中的词句回答。经训练而成的思维疆界
3. 分组讨论环节,组员们纷纷发言。
同学甲：“听老师的话,按套路答题,考上理想的学校才是硬道理,创造就是乱折腾！”
同学乙：“我觉得创造性思维对李洪波等搞艺术的人有用,对我没有多大帮助。”
同学丙：“我倒是觉得急需培养自己的创造性思维,就是不知道该怎么做。”
围绕研讨会主题,你作为组长,针对组员的议论,你会说什么？请把你要说的话写下来。写作提示：① 从材料中筛选有用信息；② 思路清晰；③ 语言得体；④ 不少于100字。同学们，关于“突破思维定势，激发创造性思维”，我想和大家交流几点。甲同学觉得创造是“乱折腾”，其实材料一告诉我们，生活中解决问题的方法并非只有一个，不满足于一个答案、不放弃探求，才能避免止步不前，这是积极的探索而非折腾。乙同学认为创造性思维只对搞艺术的有用，可材料一明确说“生活中大部分事物”都需要多种方法，比如学习中解题思路的拓展、生活中问题的灵活处理，都离不开创造性思维。丙同学想培养创造性思维，材料二和三给了我们方向：要“从箱子里出来”，打破“经训练而成的思维疆界”，像李洪波用纸片做雕塑挑战“纸”的固有认知；还要学会“以不同的方式思考问题”，比如罗伯特·怀尔特说的“在五金店里看历史”，换个角度就能发现新可能。让我们一起尝试打破定势，多维度思考吧！

答案： 1. B；其他三个图形均由曲线构成，B由直线构成（或B是唯一的直线图形，其他为曲线图形）。
2. 经训练而成的思维疆界
3. 同学们，关于“突破思维定势，激发创造性思维”，我想和大家交流几点。甲同学觉得创造是“乱折腾”，其实材料一告诉我们，生活中解决问题的方法并非只有一个，不满足于一个答案、不放弃探求，才能避免止步不前，这是积极的探索而非折腾。乙同学认为创造性思维只对搞艺术的有用，可材料一明确说“生活中大部分事物”都需要多种方法，比如学习中解题思路的拓展、生活中问题的灵活处理，都离不开创造性思维。丙同学想培养创造性思维，材料二和三给了我们方向：要“从箱子里出来”，打破“经训练而成的思维疆界”，像李洪波用纸片做雕塑挑战“纸”的固有认知；还要学会“以不同的方式思考问题”，比如罗伯特·怀尔特说的“在五金店里看历史”，换个角度就能发现新可能。让我们一起尝试打破定势，多维度思考吧！