《2025年新课程学习与测评同步学习七年级语文上册人教版》

春风过处
王畔政
①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见,却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄,她都用温柔的手抚摸过。春风过处,万物葳蕤,生机勃勃。
②北方四季泾渭分明,不同季节的风吹向大地,让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时,整个大地总会为之一振,苏醒,返青,拔节,生长。
③春风是

一

寸

一

寸

地来到的,她边走边为大地褪去寒衣,然后

一

点

一

点

着上春色,直至冬衣褪尽,春色满园。
④燕子每到春天便会跟随春风返回村庄,寻找它曾经的家园。它们将亲手营造的巢房打扫干净,白天在野外觅食,傍晚在街上游戏。春风中,家雀在墙头嬉闹,鹁鸪鸟在屋脊上追逐,斑鸠在柳树枝头上下翻飞,上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨,远远望去,一个个喜鹊的家在春风中摇曳。
⑤麦田脱去叶片上的灰白,伸展蜷缩的腰肢,将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇,红玉兰含苞待放,连翘灿烂,碧桃俏丽,紫荆花争艳……村庄的册页里,赤橙黄绿青蓝紫,一股脑儿都展示出来。
⑥流水潺潺,小河是系在村庄胸前的绸带,更是大地的血脉。这里是鹅、鸭的乐园,它们在河中觅食、嬉戏,还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依,那鹅黄色的芽苞,将河水映绿又染黄。
⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地拾起柳条做柳哨,然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮,或细腻婉转,或粗犷高亢,春天就这样被吹得绿意盎然。
⑧草长莺飞三月天,正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院,逐渐放开牵线,“蝴蝶”“蜻蜓”迎风飞舞,越飞越高,越飞越远。天上的风筝飞着,地上的大人和孩子们站在春天里,尽情地享受着十里春风、万里春光。
⑨刚从坡里回家的邻家大伯,背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上,只听他远远地喊着：“头刀子韭菜——无公害的！”上前一闻,泥土的气味弥漫开来,正好可以做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上,早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽,用刀切成碎末,再打上鸡蛋搅匀,热油烧锅,下锅翻炒,香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。
⑩一片云彩在村庄的上空盘旋,一会儿春雨便下起来,斜风细雨,不疾不徐。春雨贵如油,老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民,也不急于赶路避雨,直让那细雨淋头,从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨,浇灌着干渴的大地,浇灌着村庄的根系。根系滋润,才会枝繁叶茂,蓬勃生长出一个丰盈的村庄。
⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚,袭来暖暖春意。远处西山落日,霞光万道；近处炊烟袅袅,白云悠悠。小街整洁一新,小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后,乡邻们聊会儿天,再看看天南海北的信息。鸟归巢,鸡上宿,牛羊归圈。真是一派人间好景致！
(选自《人民日报》,略有删改)
11. 下列对本文的理解和分析,错误的一项是( )
A. 第①段开篇点题,写春风过处,万物复苏,生机勃勃,起到总领全文的作用。
B. 第⑧段描写大人、小孩在春风里放风筝的景象,意在表现人们对美好理想的追求。
C. 第⑪段通过对落日、炊烟、小街等景物的描写,突出了村庄安详静谧的氛围。
D. 本文从大自然写到人物再写到村庄,条理清晰,表现了春风给万物带来的变化。
12. 结合全文,简析第③段中加点词语的表达效果。
春风是

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地来到的,她边走边为大地褪去寒衣,然后

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点

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着上春色,直至冬衣褪尽,春色满园。______
13. 第⑩段中,从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨”？______
14. 本文运用多种修辞手法来描写春风,请从文中选取一个运用比喻的修辞手法的句子,具体分析其表达效果。______

答案： 11.B(意在表现人们尽情地享受着春风，文中没有提到“对美好理想的追求”)
12.“一寸一寸”“一点一点”数量词叠用，动态地写出了春风吹过，春天慢慢到来的细腻过程，表现了人们用心感受春天的到来，抒发了作者对轻柔春风的喜爱之情。
13.春风柔和，春雨湿润，村民不舍离开；沐浴在春雨里，村民像享受甘霖一样享受着雨的滋润，不愿离开；春雨贵如油，村民由春雨联想到丰收的景象，不舍离开；村民“不急于赶路避雨”表现了他们对春雨的喜爱，寄托了他们对生活的希望。（言之有理即可）
14.示例：第⑤段中的“村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿都展示出来”运用比喻的修辞手法，将山村比作册页，将村庄里多彩景物的呈现类比成册页展示色彩，展现了村庄生机勃勃、花团锦簇的景象。