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阅读下列文段,完成练习。
(一)
我们常说,爱如春风化雨,zī( )润着人们的心田。于海伦·凯勒而言,莎莉文老师的爱像是久旱后的甘霖,治愈了她心上的伤,让她的生活与原来相比发生了 的变化。①在莎莉文老师到来之前,海伦是孤独而绝望的,是茫然无措的。诚如她所言:“好几个星期以来,我被愤怒与痛苦深深
③显然,在海伦眼里,莎莉文老师不只是一位家庭教师,她是那个用智慧和爱再塑自己生命的人。
(二)
生活中的种种苦涩,曾使人失望流泪;奋斗历程中的挫折,曾让人痛苦沉思;漫漫岁月里的辛苦挣扎,曾催人衰老憔悴。④但是,由于坚忍,由于奋斗,由于不断地向上望,坚韧的生命终将超越痛苦与磨难,从生活本身获得智慧。
1. 根据拼音写汉字,给加点字注音。
(1)zī( )润
(2)攫$\underline{\text{}}$( )住
2. 解释文段(一)中画波浪线的词语。
(1)茫然无措:
(2)感慨:
3. 填入文段画横线处的成语,你认为最恰当的一项是( )
A. 微乎其微
B. 沧海桑田
C. 翻天覆地
D. 一成不变
4. 文段中带序号的句子有一句存在语病,请指出并修改。
5. 根据课文内容将上联补充完整。
上联: 再塑生命
下联:诸葛亮有勇有谋空城退敌
(一)
我们常说,爱如春风化雨,zī( )润着人们的心田。于海伦·凯勒而言,莎莉文老师的爱像是久旱后的甘霖,治愈了她心上的伤,让她的生活与原来相比发生了 的变化。①在莎莉文老师到来之前,海伦是孤独而绝望的,是茫然无措的。诚如她所言:“好几个星期以来,我被愤怒与痛苦深深
攫
( )住……”②而在莎莉文老师到来后,海伦开始感叹到光明、希望、快乐和自由。她觉得世界在自己面前变得美不胜收,甚至忍不住感慨:“应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧。”③显然,在海伦眼里,莎莉文老师不只是一位家庭教师,她是那个用智慧和爱再塑自己生命的人。
(二)
生活中的种种苦涩,曾使人失望流泪;奋斗历程中的挫折,曾让人痛苦沉思;漫漫岁月里的辛苦挣扎,曾催人衰老憔悴。④但是,由于坚忍,由于奋斗,由于不断地向上望,坚韧的生命终将超越痛苦与磨难,从生活本身获得智慧。
1. 根据拼音写汉字,给加点字注音。
(1)zī( )润
(2)攫$\underline{\text{}}$( )住
2. 解释文段(一)中画波浪线的词语。
(1)茫然无措:
(2)感慨:
3. 填入文段画横线处的成语,你认为最恰当的一项是( )
A. 微乎其微
B. 沧海桑田
C. 翻天覆地
D. 一成不变
4. 文段中带序号的句子有一句存在语病,请指出并修改。
5. 根据课文内容将上联补充完整。
上联: 再塑生命
下联:诸葛亮有勇有谋空城退敌
答案:
1.
(1)滋
(2)jué 2.
(1)指心中没有主意,不知道该怎么办才好。
(2)有所感触而慨叹。 3.C(A.“微乎其微”形容非常少或非常小。B.“沧海桑田”形容世事变化很大。C.“翻天覆地”形容变化巨大而彻底。D.“一成不变”指一经形成,永不改变。画横线处前面讲的是莎莉文老师来到海伦·凯勒身边,给她的生活带来的改变,用“翻天覆地”最恰当) 4.第②句。搭配不当,“感叹”应改为“感受”。 5.示例:莎莉文循循善诱
(1)滋
(2)jué 2.
(1)指心中没有主意,不知道该怎么办才好。
(2)有所感触而慨叹。 3.C(A.“微乎其微”形容非常少或非常小。B.“沧海桑田”形容世事变化很大。C.“翻天覆地”形容变化巨大而彻底。D.“一成不变”指一经形成,永不改变。画横线处前面讲的是莎莉文老师来到海伦·凯勒身边,给她的生活带来的改变,用“翻天覆地”最恰当) 4.第②句。搭配不当,“感叹”应改为“感受”。 5.示例:莎莉文循循善诱
①有一天,我正在和新娃娃玩的时候,莎莉文小姐把我原来玩旧了的大号娃娃也放到了我的膝上,并且拼写了“娃娃”这个词,她努力想使我明白“娃娃”这个词对两个娃娃都适用。那天早些时候,我们为“水杯”和“水”两个词争论了好久。莎莉文小姐试图让我记住,“m-u-g”是水杯,而“水”则是“w-a-t-e-r”,可是我却总是分不清,总把两个词混在一起。她实在是没有办法了,就只好暂时把这个问题先搁置一下,不过一逮到机会,就又开始旧事重提。她这种无休无止尝试的劲头让我感到厌烦,于是我猛地抓起那个新娃娃,一下子把它摔在地上。我感觉到了脚下娃娃的碎片,内心掠过一阵强烈的快感。我发了脾气之后一点儿也没有后悔和难过的感觉。我没有爱过这个娃娃。我生活在寂静、黑暗的世界中,那里没有强烈的感情,也没有动人的温柔。我凭着感觉知道老师把碎片扫到了壁炉的一侧,我心中涌起了一种满足感,因为引起我不适的东西被清除掉了。老师给我拿来了帽子,我知道要到外面温暖的阳光下晒太阳了。这个念头使我开心得跳了起来——如果无法用言语表述的感觉可以被称作念头的话。
②爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。有人在那里打水,于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时,她在我的另一只手上拼写出“水”这个词,先是慢慢地写下,然后就加快了速度。我一动不动地站在那里,全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉,那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候,我明白了“水”的意思,那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂,给我的灵魂带来了光明、希望和快乐,我的灵魂获得了自由!的确,障碍依然存在,可是这些障碍总会一步步被消灭的。
③离开水井房的时候,我内心充满了学习的渴望。所有的东西都有名字,伴随着每一个名字都会诞生一个新的想法。在回家的路上,我觉得我触摸到的每一样东西似乎都充满了活力,那是因为我已经学会用新的奇异的眼光来看待一切。进门的时候,我想起了被我摔坏的娃娃,于是我摸索着走到壁炉前,把碎片拾了起来。我拼命想把碎片拼起来,可一切只是徒劳。我的眼睛充满了泪水,因为这时我才意识到自己都干了些什么,我第一次感受到了深深的悔恨和悲伤。
6. 下列对文章内容的理解,不正确的一项是( )
A. 莎莉文小姐通过拼写“娃娃”这个词,试图让“我”理解这个词适用于两个娃娃。
B. 莎莉文小姐为了教“我”区分“水杯”和“水”这两个词,尝试了很多次。
C. “我”摔碎娃娃后立即感到后悔和难过,因为“我”意识到自己做错了。
D. “我”在学会“水”这个词后,感受到了光明、希望和快乐。
7. 莎莉文小姐是如何尝试让“我”理解“娃娃”这个词的?
8. “我”在理解“水”这个词后,为什么会产生悔恨和悲伤?
9. 第③段画线句在叙事的同时,穿插了一些抒情和议论,请你简要分析这样写的好处。
②爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。有人在那里打水,于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时,她在我的另一只手上拼写出“水”这个词,先是慢慢地写下,然后就加快了速度。我一动不动地站在那里,全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉,那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候,我明白了“水”的意思,那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂,给我的灵魂带来了光明、希望和快乐,我的灵魂获得了自由!的确,障碍依然存在,可是这些障碍总会一步步被消灭的。
③离开水井房的时候,我内心充满了学习的渴望。所有的东西都有名字,伴随着每一个名字都会诞生一个新的想法。在回家的路上,我觉得我触摸到的每一样东西似乎都充满了活力,那是因为我已经学会用新的奇异的眼光来看待一切。进门的时候,我想起了被我摔坏的娃娃,于是我摸索着走到壁炉前,把碎片拾了起来。我拼命想把碎片拼起来,可一切只是徒劳。我的眼睛充满了泪水,因为这时我才意识到自己都干了些什么,我第一次感受到了深深的悔恨和悲伤。
6. 下列对文章内容的理解,不正确的一项是( )
A. 莎莉文小姐通过拼写“娃娃”这个词,试图让“我”理解这个词适用于两个娃娃。
B. 莎莉文小姐为了教“我”区分“水杯”和“水”这两个词,尝试了很多次。
C. “我”摔碎娃娃后立即感到后悔和难过,因为“我”意识到自己做错了。
D. “我”在学会“水”这个词后,感受到了光明、希望和快乐。
7. 莎莉文小姐是如何尝试让“我”理解“娃娃”这个词的?
8. “我”在理解“水”这个词后,为什么会产生悔恨和悲伤?
9. 第③段画线句在叙事的同时,穿插了一些抒情和议论,请你简要分析这样写的好处。
答案:
6.C(在选文中,“我”摔碎娃娃后并没有立即感到后悔和难过,而是在学会“水”这个词,开始用新的眼光看待一切后,才意识到自己的行为是错误的,并感到了深深的悔恨和悲伤) 7.莎莉文小姐把“我”原来玩旧了的大号娃娃和新娃娃一起放到“我”的膝上,并拼写了“娃娃”这个词,试图让“我”明白这个词对两个娃娃都适用。 8.在理解“水”这个词后,“我”开始用新的眼光看待周围的一切,包括“我”之前摔碎的娃娃。这种新的认知让“我”意识到自己的行为是错误的,从而产生了悔恨和悲伤。 9.①增强情感表达。文段通过“我内心充满了学习的渴望”直接而强烈地表达了“我”学习后的内心感受,增强了情感表达,使读者深刻体会到“我”对学习的热情和期待。②强化主题。“在回家的路上……看待一切”不仅描述了回家之路,更强调了学习新知识后看待世界的眼光的变化,有效强化了主题。③提升文本的艺术性。文段穿插抒情与议论,如“充满了学习的渴望”和“每一样东西似乎都充满了活力”,强烈的感情色彩和生动的描绘,使文本更加引人入胜。(意对即可)
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