《2025年新课程学习与测评同步学习七年级语文上册人教版》

(一)观沧海
[东汉]曹操
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
5. 下列对这首诗的理解不正确的一项是( )

A.“东临碣石,以观沧海”开篇点题,交代观察的方位、地点及观察对象。
B.诗中,诗人对大海摹其形、绘其神,力求表现海洋包容万物、开阔壮丽的特征。
C.诗人借景抒情,把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。
D.全诗虚写、实写结合,最能反映作者博大胸怀的当是实写大海的句子。
6. 请你展开合理的想象,用生动形象的语言将“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描绘出来。
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答案： 5.D(最能反映作者博大胸怀的当是虚写大海的句子) 6.示例：秋风呼啸而过，带着萧瑟的寒意，诗人站在海边，看到汹涌澎湃的海浪不断翻涌，拍打海岸，心中感慨万千。

 (二)次北固山下
[唐]王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
7. 下列对这首诗的理解与分析,不恰当的一项是( )

A.首联开篇点题。首先写“客路”,然后写“行舟”,寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B.颔联写所见景色。江水浩渺,两岸开阔,风帆高悬,舟船平顺,令人心情昂扬。
C.颈联中“生”和“入”二字化静为动,写出了红日西沉、春色渐浓的江南美景。
D.尾联紧承上联,遥应首联故乡遥遥,书信难达,借鸿雁传书寄托思乡之愁。
8. “风正一帆悬”的“悬”字用得极妙,请简要赏析。
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答案： 7.C(写的是红日初升、春色渐浓的江南美景) 8.“悬”是端端正正地高挂着的样子。说明此时船帆没有收起，而是迎风展开，从侧面说明此时船在行进中，诗人不用“风顺”用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，体现了诗人用词的准确。

 (三)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
9. 下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )

A.首句用“杨花”和“子规”两种景物,点明暮春时令,烘托出凄凉萧索的氛围。
B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地,含蓄地表现了诗人的惊愕、痛惜之情。
C.第三、第四句抒情寄慨,诗人因怀才不遇而生的“愁心”,给诗中的意象涂上浪漫的色彩。
D.诗人将明月人格化,有助于情感的表达,使诗味更加醇厚。
10. 清代宋宗元评价最后两句“奇思深情”,请从修辞的角度,说说这一评价的精当之处。
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答案： 9.C(应是诗人因友人被贬，思念友人而生的“愁心”) 10.最后两句运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月看作知人意、达人情的使者，可谓“奇思”，并以此传达出对朋友深切的同情和关心，可谓“深情”。