《2025年练习部分高中语文必修上册人教版》

3.《故都的秋》《荷塘月色》后半部分都引述或提及中国古代诗文作品，请分析它们各自的作用，完成下列表格。
|课文篇目|引述或提及的古诗文|作用|
|----|----|----|
|《故都的秋》|（1）______|（2）______|
|《荷塘月色》|（3）______|（4）______|

答案： （1）“秋士”“草木摇落而变衰”等（或引用古典诗词中关于秋的描写）
（2）深化“清、静、悲凉”的秋意，赋予北平秋文化底蕴，增强文章的文学性和感染力。
（3）《西洲曲》“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水”等
（4）营造朦胧、优美的意境，表达作者对自由宁静生活的向往，与现实的“不宁静”形成对比。

4.《故都的秋》第3段通过多角度写景表现出北平秋天的清、静、悲凉，请对此进行赏析。

答案： 从视觉（“破壁腰中”“疏疏落落的尖细且长的秋草”）、听觉（“驯鸽的飞声”）、触觉（“一丝一丝漏下来的日光”“凉风”）等角度写景。“破壁”“疏草”“漏光”突出“清”；“驯鸽飞声”以动衬静，突出“静”；“凉风”“落寞”的感受渗透“悲凉”，多角度融合，立体展现北平秋的特质。

5. 写景散文往往笔触细腻，追求景物描写的形象性。请以下面的语句为例，对此加以赏析。
（1）这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。（《故都的秋》）
（2）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。（《荷塘月色》）
（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（《荷塘月色》）

答案： （1）用“家虫”比喻秋蝉，将秋蝉在北平的常见写得亲切自然，突出北平秋的“家常”感，表现作者对北平秋的熟悉与喜爱。
（2）“曲曲折折”“田田”叠词运用，前者写荷塘形态，后者摹叶子茂密，语言富有节奏感和形象感，画面生动可感。
（3）通感手法，将嗅觉“清香”转化为听觉“渺茫的歌声”，写出香气的若有若无、轻柔缥缈，赋予景物朦胧美感。

6. 触景生情，缘情写景，是诗文中常见的情景关系处理方式。请以《天净沙·秋思》和《故都的秋》为例，对此加以分析。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

答案： 《天净沙·秋思》以“枯藤、老树、昏鸦”等萧瑟秋景，触发“断肠人”的思乡悲情，景是情的载体，情因景而生，情景交融，突出游子的孤独与哀愁。
《故都的秋》中“破屋、疏草、漏光”等清寂秋景，寄托作者对北平秋的喜爱与内心的“悲凉”感，作者主动寻觅秋景，以景显情，景与情相互契合，展现独特的审美情趣。