《2025年练习部分高中语文必修上册人教版》

1. 下图是对本文结构的梳理，请在横线上填入相关内容。 议题：(1) 党八股的具体表现 思想内容：（5）、（6）、目的不明 （4）：语言无味、重形式主义 （2）：责任心不足 （3）：流毒全党，妨害革命；祸国殃民 解决办法：（7） （1）________ （2）________ （3）________ （4）________ （5）________ （6）________ （7）________

答案： （1）反对党八股（或：党八股的危害及解决办法）
（2）产生根源（或：主观原因）
（3）危害
（4）形式方面
（5）空话连篇，言之无物
（6）装腔作势，借以吓人
（7）树立马克思主义文风（或：有的放矢，联系群众，学习群众语言等）

2. 这篇文章的论证体现了严密的逻辑性，请以第3段为例加以分析。

答案： 第3段以“装腔作势，借以吓人”为论述对象，逻辑严密，层层递进：
① **摆现象**：指出党八股“靠装腔作势来吓人”，列举“骂倒一切”“无的放矢”等表现；
② **析危害**：论证“这种吓人战术，对敌人毫无用处，对同志只有损害”，因为敌人不怕“空话”，同志会被“吓倒”而不敢讲真话；
③ **提办法**：提出“无产阶级的最尖锐最有效的武器只有一个，那就是严肃的战斗的科学态度”，即实事求是，反对虚张声势。
全段先描述问题，再分析后果，最后给出解决方案，“现象—危害—办法”的逻辑链条清晰，论证严谨，说服力强。

3. 说说第7段是怎样拿洗脸打比方来展开论述的，这样打比方有什么作用？

答案： 第7段将“写文章”比作“洗脸”：
- **相似点**：洗脸要“讲卫生”“干净”，否则“对不起自己，也对不起别人”；写文章要“负责任”“对读者有帮助”，否则“浪费读者时间”“损害革命事业”。
- **展开方式**：先正面说“洗脸不止是为了好看，主要是为了卫生”，类比“写文章不止是为了形式，主要是为了内容”；再反面批判“不负责的文章”如同“不洗脸的人”，丑陋且有害。
**作用**：将抽象的“写作责任心”转化为日常生活经验，生动形象，通俗易懂，使读者易于理解“写文章要对读者负责”的道理，增强论证的感染力和说服力。

4. 赏析下列句子语言表达方面的主要特点。 （1）俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。 （2）“对牛弹琴”这句话，含有讥笑对象的意思。如果我们除去这个意思，放进尊重对象的意思去，那就只剩下讥笑弹琴者这个意思了。 （3）群众就不欢迎他们枯燥无味的宣传，我们也不需要这样蹩脚的不中用的宣传家。 （4）其结果，往往是“下笔千言，离题万里”，仿佛像个才子，实则到处害人。

答案： （1）运用俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”，语言通俗易懂，生动形象，将“写文章要根据对象和情况调整”的抽象道理具体化，贴近群众生活，增强亲和力与说服力。
（2）活用成语“对牛弹琴”，通过“除去讥笑对象/放进尊重对象”的对比，巧妙揭示“不看对象”的错误在“弹琴者”而非“听众”，语言幽默辛辣，批判精准，富有思辨性。
（3）使用口语化表达“枯燥无味”“蹩脚的不中用的”，直白有力，直接否定不良宣传，情感鲜明，如“群众不欢迎”“我们不需要”，拉近与读者距离，增强批判的感染力。
（4）引用成语“下笔千言，离题万里”，简洁概括党八股“空话连篇、无的放矢”的特点；“仿佛像个才子，实则到处害人”形成对比，语言简练尖锐，讽刺意味强烈，批判深刻。

5. 文章对“无的放矢，不看对象”文风的批评，对我们自己的写作也有借鉴意义。谈谈你对此的看法。

答案： “无的放矢，不看对象”的批评，对写作的借鉴意义在于强调“针对性”与“读者意识”：
① **明确写作目的**：写作前需思考“为何写”，如议论文要“说服读者”，记叙文要“传递情感”，避免漫无目的的“凑字数”，如写“环保”主题，需明确是呼吁行动还是分析原因，确保“有的放矢”。
② **关注读者需求**：根据读者身份调整内容与语言，如给同学写读书推荐，应用口语化表达；给老师写学术论文，则需严谨规范，避免“对牛弹琴”，如向小学生讲“差序格局”，应用“朋友圈点赞”作比，而非学术术语。
③ **避免空洞说教**：写作需结合具体案例，如批判“浪费粮食”，不能仅喊口号，而应列举“食堂剩饭数据”“饥饿地区现状”，让内容有“矢”可放，增强说服力。
总之，写作如射箭，需“有的放矢”；如对话，需“看对象”，唯有如此，才能让文章真正“击中”读者，实现沟通价值。

6. 针砭时弊，必有所倡导。请结合《反对党八股》《师说》，对此加以阐述。

答案： 《反对党八股》与《师说》均以“针砭时弊”为起点，以“积极倡导”为归宿，体现“破立结合”的论证逻辑：
《反对党八股》：
- **针砭时弊**：批判党八股八大罪状（空话连篇、装腔作势等），直指革命队伍中文风僵化、脱离群众的问题；
- **有所倡导**：提出“生动活泼、新鲜有力的马克思主义文风”，主张“有的放矢”“联系群众”“学习群众语言”，为革命文宣确立新标准。
《师说》：
- **针砭时弊**：批判“耻学于师”的社会风气，揭露士大夫“位卑则足羞，官盛则近谀”的虚伪门第观念；
- **有所倡导**：提出“道之所存，师之所存”的师道原则，主张“从师而问”“闻道有先后，术业有专攻”，重构了教育的核心价值——传承“道统”。
两文均通过“破”除弊端，为“立”新主张扫清障碍；同时，“倡导”的内容又针对“时弊”的根源，如《反对党八股》以“群众语言”破“语言无味”，《师说》以“师道”破“门第之见”，使“针砭”与“倡导”形成有机整体，既批判现实，又指明方向，体现了深刻的问题意识与建设性思维。