《2025年练习部分高中语文必修上册人教版》

写作 议论要有针对性 《劝学》是两千多年前荀子对学习问题的朴素认识，《师说》是一千多年前韩愈对“耻学于师”的批评。随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题。针对当下学习中的某些问题，以《“劝学”新说》为题，写一篇不少于800字的文章。 可以依照以下步骤，构思、写作这篇文章。 1.根据写作任务的要求，选出一个“新的难题”。 提示：扣住“新说”的“新”、“社会的发展变化”和“当下”等表述，思考所选难题是否符合写作任务要求。 2.针对这个难题，有哪些解决的方法？其中更具有针对性的方法是什么？ 提示：（1）可从所见所闻、个人学习经验等方面梳理相关方法； （2）可从读者的实际情况入手，选择更具有针对性的方法。 3.想一想，在运用这些方法的过程中，遇到什么困难？是怎么克服困难的？有哪些收获？

答案： （写作思路提示）
**第一步：确定“新的难题”**
当下学习中的“新难题”可选择“碎片化学习的浅表化倾向”。理由：随着互联网发展，短视频、社交媒体等碎片化信息成为主要学习方式，导致学习缺乏系统性、深度思考不足，符合“社会发展变化”“当下”及“新说”的要求。
**第二步：针对性解决方法**
1. 树立“系统框架意识”：在碎片化学习前，构建知识体系框架（如用思维导图梳理学科脉络），将碎片化信息归类到框架中，避免零散。
2. 强化“深度思考训练”：每接触碎片化内容后，进行“追问式思考”（如“这个观点的依据是什么？与其他知识有何联系？”），结合经典文本深化理解。
3. 制定“周期性整合计划”：定期（如每周）整理碎片化笔记，撰写学习心得，将分散的知识点系统化。
**第三步：困难与克服**
困难：碎片化信息诱惑性强，难以坚持深度思考；框架构建初期耗时费力。
克服：通过“番茄工作法”控制碎片化学习时间，设定每日深度阅读目标；从简单学科入手练习框架构建，逐步提升能力。
收获：形成系统的知识体系，培养批判性思维，提高学习效率与质量。
（写作时可结合具体事例，如自身碎片化学习导致知识混乱的经历，或引用荀子“学不可以已”“积善成德”的观点，论证系统性学习的重要性，做到古今结合，议论有针对性。）