《2025年练习部分高中语文必修上册人教版》

一、请在本单元学习过的作品中选择一首，在语文课上进行10分钟的古诗词微讲座。具体要求如下：1. 微讲座选题要基于学习中的重点或难点，能体现学习过程中的感悟和发现，能够帮助同学加深对知识的理解。可以是对某一个难点的延伸拓展，也可以是对某一首作品的某一个手法的赏析。2. 微讲座要重点清晰，着重表达自己对作品的感悟，以及对古诗词鉴赏方法的感悟与运用。3. 微讲座内容可结合作品的具体内容展开分析。4. 微讲座形式要有新意，比如在介绍作者时可以呈现自己绘制的作者创作行踪图。

答案： （此为开放性写作任务，无固定答案。示例选题：以《登高》的“情景交融”手法为微讲座主题。结构建议：1. 导入：用“万里悲秋常作客，百年多病独登台”设问，引出情景交融手法；2. 作者创作背景：结合杜甫生平行踪图（如安史之乱后的漂泊路线），说明“悲秋”“多病”的现实基础；3. 手法分析：具体分析“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”中“急风”“哀猿”等意象如何烘托悲苦之情；4. 鉴赏方法总结：情景交融需抓住“景语即情语”，结合作者经历理解意象内涵；5. 互动：让同学尝试分析“无边落木萧萧下”的情感表达。）

二、班级要组织一次名为“经典咏流传”古诗词朗诵会，旨在含英咀华，感受经典作品的魅力，并且走近大家，接受情感的熏陶。朗诵会需要招募策划人、主持人、朗诵者、推介人，请为自己选择一个角色，撰写相关稿件。（角色分工、稿件类型及稿件要素如下表）

答案： （此为开放性写作任务，无固定答案。示例选择“主持人”角色，撰写主持稿：
开场白：“尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！当‘床前明月光’照亮千年的思念，当‘大江东去’激荡英雄的豪情，古典诗词便如一条奔流不息的长河，滋养着我们的心灵。今天，让我们相聚‘经典咏流传’朗诵会，共同聆听跨越时空的吟唱，感受文字背后的温度与力量。现在，我宣布，‘经典咏流传’古诗词朗诵会正式开始！”
串联词（示例，以5首诗词为例）：
1. 首先，请欣赏《静夜思》，感受李白笔下那缕永恒的乡愁——“举头望明月，低头思故乡”。
2. 乡愁是剪不断的线，而壮志是冲云霄的剑，接下来，让我们随《念奴娇·赤壁怀古》一同领略苏轼“乱石穿空，惊涛拍岸”的豪迈。
3. 有豪情壮志，亦有婉约深情，下面，请聆听《雨霖铃》，体味柳永“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的离殇。
4. 离别是痛，而家国情怀是魂，有请欣赏《登高》，感受杜甫“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”的沉郁。
5. 最后，让我们以《梦游天姥吟留别》收尾，在“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”中，致敬那份不屈的自由！
结束语：“一首首诗词，一曲曲悲歌，今天的朗诵会让我们重温了经典的魅力。愿这颗诗心常驻我们心间，让经典永远流传！‘经典咏流传’古诗词朗诵会到此结束，感谢大家的参与！”）