2025年练习部分高中语文必修上册人教版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年练习部分高中语文必修上册人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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1.根据要求,用《沁园春·长沙》中相关的语句填空。
(1)作者面对广阔天地,发出无限感慨,表达雄心壮志的句子是:________
(2)“恰”字统领的语句有:________
(3)化用祖逖“中流击楫”的典故,巧妙回答“谁主沉浮”的句子是:________
(1)作者面对广阔天地,发出无限感慨,表达雄心壮志的句子是:________
(2)“恰”字统领的语句有:________
(3)化用祖逖“中流击楫”的典故,巧妙回答“谁主沉浮”的句子是:________
答案:
(1)怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
(2)恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
(3)曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
(2)恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
(3)曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
2.学生要献给老师一句教师节祝词,以下诗句中最合适的一项是( )
A.红烛啊!既制了,便烧着!烧吧!烧吧!
B.培出慰藉的花儿,结成快乐的果子!
C.灰心流泪你的果,创造光明你的因。
D.莫问收获,但问耕耘。
A.红烛啊!既制了,便烧着!烧吧!烧吧!
B.培出慰藉的花儿,结成快乐的果子!
C.灰心流泪你的果,创造光明你的因。
D.莫问收获,但问耕耘。
答案:
B
解析:A项出自《红烛》,侧重牺牲奉献,氛围较悲壮;B项“培出花儿”“结成果子”契合教师培育学生的职责,温馨贴切;C项“灰心流泪”不符合祝词积极基调;D项侧重过程,未体现教师成果,B项最恰当。
解析:A项出自《红烛》,侧重牺牲奉献,氛围较悲壮;B项“培出花儿”“结成果子”契合教师培育学生的职责,温馨贴切;C项“灰心流泪”不符合祝词积极基调;D项侧重过程,未体现教师成果,B项最恰当。
3.根据下面的对话,为《百合花》中的小通讯员写一段简介。要求:不增删内容,用语简洁准确。
我:“在家时你干什么?”
通讯员:“帮人拖毛竹。”
我:你多大了?
通讯员:十九。
我:参加革命几年了?
通讯员:一年。
我:你怎么参加革命的?
通讯员:大军北撤时我自己跟来的。
我:家里还有什么人呢?
通讯员:娘,爹,弟弟妹妹,还有一个姑姑也住在我家里。
我:你还没有娶媳妇吧?
通讯员:……(半晌他才低下了头,憨憨地笑了一下,摇了摇头。)
我:“在家时你干什么?”
通讯员:“帮人拖毛竹。”
我:你多大了?
通讯员:十九。
我:参加革命几年了?
通讯员:一年。
我:你怎么参加革命的?
通讯员:大军北撤时我自己跟来的。
我:家里还有什么人呢?
通讯员:娘,爹,弟弟妹妹,还有一个姑姑也住在我家里。
我:你还没有娶媳妇吧?
通讯员:……(半晌他才低下了头,憨憨地笑了一下,摇了摇头。)
答案:
小通讯员是《百合花》中的人物,十九岁,曾帮人拖毛竹,一年前大军北撤时自愿参加革命,家中有爹娘、弟弟妹妹及同住的姑姑,尚未娶亲。
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