《2025年通城学典周计划课外阅读训练七年级语文上册人教版》

(二)走过村庄
胡启涌
① 风把我与一地的落叶吹向村庄,步履窸窣,叶子窸窣。
② 河流紧贴着村庄,娴静的河水湛蓝如洗。风拂过时,河中清波粼粼,两岸也随着波纹荡漾开去。几棵有些年岁的柳树,痴守着河岸,风急柳乱,河风任意侍弄着柳树的长发,河面也变得影影绰绰起来。
③ 这个隐在山间的小村庄,现在只剩下一片宁静了,人们离开了这里,集体迁到了远处更便利的小镇。我无数次走过这里,书写过这里的草木人间,我在这里能快速地找到内心的故乡。现在,河边没了挑水的人,没了洗衣的人,没了放牛的人。整条河流已交给了几只黑水雉,它们熟悉这条河流,只需要抬头一瞥,就会读懂河流的每一个细节。
④ 整个村庄都是青瓦木房,石墙护院,推开虚掩的木门,屋里的烟火已远去,抬手触摸旧物件,润润的凉凉的,就像受潮的记忆,时时处于破壳发芽的状态。只要随意一摸,手印就会真实地印上去,指纹与木纹清晰地重叠着,一个完整的村庄顿时在心中温暖起来。
⑤ 瓦房一间挨着一间,沉默得像一群闲坐院边的老人,坐姿各异,满是沧桑。房顶上,道道瓦沟和排排瓦垄上的湿湿印迹告诉我,一场小雨刚刚来过。排排青瓦,是一架铺陈开去的大钢琴,风吹过,琴声响起来,轻时如低诉,急时似号鸣。檐角上的一撮松土上,一根蒿草在风中时俯时仰,指挥着村庄的露天音乐盛会。
⑥ 瓦檐下的木房已无人居住,一码一码的柴火堆在房前房后。曾经奔忙在田土间的铁铧光亮不再,在岁月的销蚀中斑驳暗沉。挂在木梁上的一把锄头,紧紧贴着墙壁,在时光中保持着一致的静谧。门外一口石水缸,底部已陷在了泥土中,古意苍苍。在曾经的时光里,这座瓦房主人的每一餐饭,每一次浆洗,都从这口水缸开始演绎。还有随处可见的石猪槽,没入瓦砾中的石磨盘,干爽如昔的地窖……待到春天,几阵春雨后,疯长的绿意就会再次把它们覆盖,会将这些故园中旧物件,精心做成一个又一个的绿色包裹,存放在村庄这里,耐心地等待取件人的到来。
⑦ 一堵半人高的老墙,像村庄的一道浓眉,由脸盆大小的砾石摆砌而成,大约是村民们从村外河里拾来,光滑的表面有水流的痕迹,也有村民的体温。石缝中生长着盆莲和金边吊兰,缀有水珠,透明喜人。满墙缠绕的枯瘦南瓜藤,恰似一幅草书作品中的几道焦墨,恣意地交织在墙上。几个南瓜无人摘回,如几滴硕大的墨点滴落在墙头。南瓜上有几个小洞,走近探看,里面的瓜子和瓜瓤早被松鼠和鸟儿啄去,只剩下一个个空壳,写意地悬挂在墙头。一群麻雀在墙头翻飞,蹦上跳下,叽叽喳喳不休。一只流浪猫突然出现,麻雀“噗”的一声飞向瓦房。瓦房是鸟儿最安全的家,麻雀总能在檐下找到舒适住处。它们与燕子为邻,同在屋檐下,燕子的旧日泥巢还空着,一个挨一个的“挂”在檐下。等到草绿花开的日子,燕子归来,它们就会同守屋檐下,共话杏花春雨。
⑧ 我披着轻寒,一个人走过村庄。这里的瓦房依山而建,一条青石满铺的路,顺着山势随弯就弯地穿过村庄。其实村庄不大,就十几户人家,人们离开后也很少回来了,把带不走的瓦房和过去留在了这里,交给了四季的风雨管理。时间愈久这里就愈安静,适合一个人孤独地走过。
⑨ 还好,河流不会离开这里,始终以母性的温情拥抱着村庄。我与瓦房、石板,还有那些静躺在光阴里的旧物件,一起依偎在河流的臂弯里,用最暖心的语言慰藉彼此,想起沈从文那一句：我就这样一面看水一面想你。
(选自《光明日报》,有删改)
9. *(核心素养·思维能力)[初读·梳理] 请阅读全文,完成思维导图。(4 分)
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感受：(1)______ → 温暖 → (4)______
行踪：走近村庄 → 走进村庄 → (3)______
见闻：欣赏河岸 → (2)______ → 聆听河流
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10. [研读·辨析] 下列对本文的分析和理解,不正确的一项是(3 分)( )
A. 开篇写风把“我”和落叶带到村庄,一地落叶,窸窣作响,渲染了物是人非,凄凉萧瑟的气氛,暗含作者对人心不古的感叹。
B. 第③段写“我”在这里能快速地找到内心的故乡,既写出了“我”对村庄的熟悉,也写出了“我”对村庄有一种特殊且深厚的情谊。
C. “露天音乐盛会”“几道焦墨”“杏花春雨”等描写,显得高雅,以艺术欣赏的眼光来写村庄,有着独特的审美视角。
D. 本文语言清新秀丽,描写细腻；使用第一人称,使文章更加亲切自然,字里行间流露出对村庄的浓浓情感。
11. (跨学科·音乐)[朗读·配乐] 按要求为画线句配乐并完成朗读设计。(3 分)
A. 低沉舒缓的提琴曲 B. 紧张急促的古乐曲 C. 清新柔和的钢琴曲
朗读卡1
河流紧贴着村庄,娴静的河水湛蓝如洗。风拂过时,河中清波粼粼,两岸也随着波纹荡漾开去。
朗读设计：我选择 C 做背景音乐。朗读时语速稍慢,语调轻柔,“紧贴”“湛蓝如洗”“清波粼粼”依次重读,“荡漾开去”可以读得稍微悠长,突出乡村的宁静、优美,表达出作者对乡村的热爱与依恋。
朗读卡2
现在,河边没了挑水的人,没了洗衣的人,没了放牛的人。
朗读设计：_
12. [精读·赏析] 文章第⑦段运用多种景物描写的方法,将村庄老墙及屋檐处写得生机勃勃、情趣盎然。请写出一种景物描写的方法并结合内容具体分析。(3 分)_
13. *[悟读·揣摩] 本文被某报刊编辑选中刊登发表,你认为应该刊登在以下哪个栏目？请说说这样安排的理由。(5 分)
A. 社会大观 B. 流金岁月 C. 记住乡愁_

答案： 9.（1）安宁 （2）触摸旧物 （3）走过村庄（离开村庄）（4）怀念(慰藉)(每空1分）10.A(3分）解析:A项,开篇写风把“我”和落叶带到村庄,渲染的是宁静的氛围,没有对“人心不古”的感叹。故选A。
11.我选择A做背景音乐。(1分)朗读时语速稍慢,语调低沉,(1分)三个“没了”应该重读,突出因村民集体搬迁,河边少了往日的热闹,表达了作者内心的惋惜与落寞。(1分）12.示例一:动静结合。(1分)前面写静物:老墙是“由脸盆大小的砾石摆砌而成”“石缝中生长着盆莲和金边吊兰,缀有水珠”“满墙缠绕的枯瘦南瓜藤”及被吃空的南瓜;(1分)后面写动物:麻雀、猫、燕子等在此间的活动,动静结合,相映成趣。(1分）示例二:虚实结合。(1分)在写实景的同时,也有“光滑的表面有水流的痕迹,也有村民的体温”“等到草绿花开的日子,燕子归来,它们就会同守屋檐下,共话杏花春雨”等虚写,(1分)增强文章感染力,给读者留下丰富的想象空间。(1分）13.应刊登在栏目C。(1分)理由:①本文讲述“我”在村庄里的人集体迁到了远处更为便利的小镇后,一个人回到曾经走过的隐在山间的小村庄时的所见所感。(1分)②表达了“我”对乡村的依恋,对城市化进程下乡村田园牧歌式的生活的怀念与守望。(1分)③如今村庄的冷寂与落寞也让“我”感到淡淡的孤独与忧愁。(1分)④希望更多的人不要遗忘村庄,所以刊登在“记住乡愁”栏目。(1分）