《2025年通城学典周计划课外阅读训练七年级语文上册人教版》

17. 小金同学阅读《朝花夕拾》时,设计了一个任务表,请你按要求完成。(8 分)
| | 甲 | 乙 | 丙 |
| 人物图片 | | | |
| 人物提示 | 只有他还大声朗读着:“铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢～～～;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬～～～……。” | 一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了！” | 他又叫我去了,很高兴地,仍用了极有抑扬的声调对我说:“我因为听说中国人是很敬重鬼的,所以很担心,怕你不肯解剖尸体……” |
| 他(她)是谁 | 寿镜吾 | (1)______(1 分) | (2)______(1 分) |
| 人物理解 | (3)甲、乙、丙中的人物是怎样的人？请选择其中一个,结合《朝花夕拾》中的具体篇目、具体内容谈谈你的理解。(3 分)__________________ |
| 专题探究 | (4)你在进行“鲁迅的童年”“鲁迅的儿童教育观念”这两个专题探究时,有什么发现？请选择其中一个专题,写出你的探究发现。(3 分)__________________ |
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答案： 17.
(1)阿长 (1分)
(2)藤野先生(1分)
(3)示例一:寿镜吾先生是一个思想比较开明,对学生有爱心,严而不厉的老师。(1分)例如三味书屋"扁下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位",没有孔子牌位表明寿镜吾先生有点反传统思想,思想有开明之处;又如"他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼",(1分)这表明他对学生有爱心,严而不厉。作为鲁迅的启蒙老师,鲁迅是很敬重他的。(1分) 示例二:阿长虽然有点迷信,爱唠叨,行为不拘小节,但她关心孩子,善良淳朴,渴求一生平安。(1分)例如喜欢"切切察察"、喜欢"告状"、睡觉爱摆"大"字等,可见她比较爱唠叨,行为不拘小节;她还懂得许多"我所不耐烦"的规矩,比如吃福橘、人死了要说"老掉了"等,可见她有点迷信,但本性善良,渴求一生平安;她还给"我"买回了《山海经》,这是"别人不肯做,或不能做的事",她却做成功了,这足以体现她是一个关心孩子、爱孩子、淳朴善良的劳动妇女。(1分)所以,鲁迅对她也充满了感激怀念之情。(1分) 示例三:藤野先生为"我"修改讲义、关心"我"的解剖学、关心中国女人的裹脚问题等,(1分)表现了他治学严谨、求实的精神,没有民族歧视。(2分)
(4)示例一:鲁迅的童年有快乐、自由、趣味,但也有枯燥、乏味、压抑。(1分)例如百草园是他儿时生活的"乐园",在那里,他可以听蟋蟀弹琴,油蛉低唱,可以拔何首乌,可以听到"美女蛇"的传说,可以捕鸟……正是这样自由快乐的童年生活,开发与培养了未来作家鲁迅的创造力与想象力;(1分)但是,从《五猖会》,我们了解到,当好不容易有机会去东关看五猖会时,父亲却要鲁迅去背书,最后鲁迅虽背完了《鉴略》却兴味全无,而那一字不通的《鉴略》也从此深深地刻在鲁迅脑海中,再也忘不掉了,所以他的童年也是枯燥、乏味、压抑的。(1分) 示例二:鲁迅十分重视儿童教育事业,他主张:① 要放任孩子的天性,如在《五猖会》中,鲁迅想要看会的那种急切、兴奋的心情与被父亲强迫性地背诵《鉴略》后的扫兴、痛苦的感觉,体现了封建专制教育对儿童天性的摧残。(1分) ② 要保护孩子的好奇心,激发孩子的求知欲,如在《从百草园到三味书屋》中,鲁迅在百草园的快乐生活,表现了儿童热爱大自然、追求自然生活的天性;而三味书屋则是枯燥乏味的,询问"怪哉"一虫是怎么回事却得不到答案,这无疑是大大挫伤了儿童的求知欲,同时也批判了束缚儿童身心健康的封建教育制度。(1分)③ 培养孩子良好的习惯。例如在《琐记》中,衍太太怂恿鲁迅拿家里的首饰变卖,这让鲁迅感到十分不满。(1分)