《2025年通城学典周计划课外阅读训练七年级语文上册人教版》

一、古诗文阅读
(一)《新竹》与《奉和令公绿野堂种花》
| [甲]新 竹 [清]郑 燮 | [乙]奉和令公$^2$绿野堂种花 [唐]白居易 |
| 新竹高于旧竹枝, | 绿野堂开占物华, |
| 全凭老干为扶持。 | 路人指道令公家。 |
| 明年再有新生者, | 令公桃李满天下, |
| 十丈龙孙①绕凤池。 | 何用堂前更种花。 |
[注释]① 龙孙：竹笋的别称。② 令公：唐朝对中书令的尊称。又因“绿野堂”为裴度之宅,所以这里的令公指裴度。
1. 借助读诗策略,完成表格。(5分)
| 读诗策略 | 迁移运用 |
| 抓关键词,体悟特点 | 乙诗中“(1)______”(1分)一词,写出堂前之花(2)______(1分)的特点。 |
| 比较阅读,品味诗情 | (3) 甲、乙两诗借竹、花之类的植物表达了怎样的情感？请任选一首结合诗文内容简要品析。(3分)_ |

答案： 1.（1）占物华(占)(1分) （2）繁盛(数量多)(1分)
（3）示例一：甲诗“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”
(1分)写新竹全靠旧竹的扶持才能长高，(1分)表达了后辈对前辈扶持教导之恩的感谢。(1分) 示例二：甲诗“明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池”(1分)写希望新生力量在老一代的带领下能更好更强大，(1分)表达了诗人对后辈力量的希望，对前辈力量的感激。(1分) 示例三：乙诗“令公桃李满天下，何用堂前更种花”(1分)写令公的学生遍布天下，不需在房前再种花，(1分)表达了对令公桃李满天下、芳名远播的赞美。(1分)

(二)《〈论语〉十二章(节选)》与《孔子学琴》
[材料一]子曰：“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)子在川上曰：“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》)子曰：“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(《子罕》)
[材料二]孔子学琴孔子学鼓琴师襄子,十日不进①。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣,未得其数②也。”有间,曰：“已习其数,可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间,曰：“已习其志,可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人③也。”有间有所穆然深思焉有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人,黯④然而黑,几⑤然而长,眼如望羊⑥,如王四国⑦,非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜,曰：“师盖云《文王操》也！”(选自《史记·孔子世家》,有删改)
[注释]① 进：进展,此指换新曲。下文“益”同此。② 数：拍节之数。指演奏技巧。③ 得其为人：想象到乐曲作者的人品。④ 黯：深黑色。⑤ 几：这里指身长。⑥ 望羊：又作“望洋”,远望的样子。⑦ 如王四国：好像统治四方(的王者)。
[字求其训]
2. 学习文言字词有方法,参考提示的方法和解释,完成表格内容。(4分)
| 文言语句 | 方 法 | 释 义 |
| 温故而知新 | [词类活用法] | (1)______ |
| 丘未得其志也 | [查阅词典法] A. 有志；B. 记述、记载；C. 志向、意旨；D. 标志 | (2)______(填字母) |
| 穆然 | [课内迁移法]公欣然曰(《咏雪》) | (3)______ |
| 非文王其谁能为此也 | [语境推测法]联系上下文推测 | (4)______ |
[句索其旨]
3. 请用“/”为文中画波浪线的句子断句。(限两处)(2分)有 间 有 所 穆 然 深 思 焉 有 所 怡 然 高 望 而 远 志 焉
4. (新考法·情境化命题)小语和小文在阅读以上材料时展开交流,请尝试补全他们的对话。(3分)
| 小语 | 看了《孔子学琴》这个故事后,文章的最后一句给我留下了深刻的印象,我觉得它是文章的点睛之笔。 |
| 小文 | 我有点不明白,这篇文章的主人公不是孔子吗？我觉得这句话有点多余。 |
| 小语 | 不是的,我们可以先解释这句话,再通过分析师襄子的言行和句末标点来理解这句话的作用：_ |
| 小文 | 哦,原来是这样,他人的言行可以衬托出主人公的品质,看来,孔子真是一位值得我们敬重的学者啊！ |

[解疑答惑]
5. (核心素养·语言运用)很多新生进入初中后都会感受到很大的学习压力,下面是学校留言墙上七年级同学的部分苦恼。请根据上述两则材料,借用其中的句子、人物故事,任选一名留言者,为他解疑答惑,写一段回复,100字左右。(3分)
小周：初中的学习太难了！开学才两个月,就觉得力不从心了,总感觉自己跟不上老师的节奏,成绩也一直不见提高,真不知道该怎么办了……小华：小学时,我是班级里的佼佼者,可是现在,周围一下子出现了好多学霸,每次都把我挤到后面。算了,算了,看来是拼不过他们的,还是放弃吧……
选择______,回复：_

答案： 2.（1）学过的知识 （2）C （3）……的样子 （4）是(每空1分) 3. 有间/有所穆然深思焉/有所怡然高望而远志焉(每处1分) 4. 这句话的意思是：师襄子(听到后)离开座位，起身(向孔子)拜了两拜，说：“我的老师(传授此曲时的确)说(这支曲子)是《文王操》啊！”(1分)师襄子起身拜了两拜的动作和句末的感叹号，表达了师襄子看到孔子学琴精益求精、不会轻易满足的赞叹和佩服，(1分)侧面体现了孔子对待学问的严谨态度和追求卓越的精神。(1分)
5. 示例一：小周 你好！《论语》中的“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉我们学习的过程中一定要学思结合，(1分)《孔子学琴》的故事中，孔子边学边思考，达到对曲子的深刻理解，(1分)这告诉我们一定要科学运用学习方法，这样才能取得进步！(1分) 示例二：小华 你好！《论语》中的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”告诉我们坚守自己的信念的重要性。(1分)孔子在学琴过程中也一直坚持钻研，没有放弃，最终深刻理解了曲子。(1分)相信你只要坚守自己的志向，就能重回巅峰。(1分)