《2025年通城学典周计划课外阅读训练七年级语文上册人教版》

(二)草木萤火
简 默
① 果真是一只萤火虫。快30年了,我万万不敢相信,也真的想不到,会在北方的角落,与它猝然遭遇。我相信,这只萤火虫,就是我童年的那只。从黔南到鲁南,穿过近30年的漫漫时光,提着小小灯笼在前引路,逗我重返那些住在露珠里的瞬间。
② 小时候,在黔南山区,每到盛夏的夜晚,天与地一统在动与静之中,各种虫子贴近草儿根部,青蛙匍匐在大地的末梢神经上,都叫出了内心的声音。粉似的稻花簌簌飘落了,淡淡的香气若有若无。萤火虫像被一只看不见的大手一下子扬起撒向了空中,那样子就像撒了一把种子,却是会发酵与裂变的种子,一霎间布满了天空,再也不肯落下,静静地忽明忽暗。从大地往天空,嘈杂与喧闹渐渐升腾,接近萤火虫,穿过萤火绿莹莹的云层,等到了星星的眠床四周,便只有最深的寂静无声了。
③ 出了门,楼与楼之间,是一长溜儿空旷地。一只萤火虫飞舞在我们头顶,贪玩的它似乎掉队了,我们争先恐后地想扑下它,但它飞得太高了,即使我们跳起来,也够不到它微弱的光芒。这让我们怀疑它不是一只真正的萤火虫,而是一颗离我们最近的星星。仿佛得到某种指示,它掉转了头,一闪一闪地引领着我们,沿着高高的围墙,向着乡间小路、稻田、鱼塘跑去,不知不觉上了山。无数萤火虫上上下下,明明灭灭,织成了网,汇作了海,与星星遥相呼应。这是别样的银河,远离了天空,靠近了大地,甚至沾染了人间的烟火气,就像我们触手可及的清欢。
④ 我们扬手拍下了一只,或带着长长的茎采一朵南瓜叶,仔细地剔去茎上缠绵的表皮,露出翠绿透明的茎体,将萤火虫放了进去。它在这狭窄细长的空间里,张翅乱飞,跌跌撞撞,有点不知所措,被我们攥着举着、相互追逐。或将它放进透明的宽口罐头瓶、紧口的酒瓶里,小心地捧在手上,引诱其他萤火虫。数不清的萤火虫环绕瓶子和人飞舞,越来越多,稳稳站立的人好似一根圆柱,萤火虫俏皮地绕“柱”捉迷藏,我藏你追,你追我赶,有的撞到眉毛和眼睛上,是一次浪漫的小小的失事,那情形热闹、壮观极了。
⑤ 更有残忍的孩子,捉得萤火虫,摔在脚下的水泥地上,穿着布鞋去碾,边碾边划着走,一条亮晶晶的荧光赫然一闪,倏忽又熄灭在黑暗中。
⑥ 这类残忍的事儿我也干过不少,现在寻觅这样做的动机,除了好玩就是好奇。想起那些无端丧生于我脚下的虫儿,真是罪过。
⑦ 每逢碰到这情形,雪儿总在一旁暗自落泪。这个被父母双双健在的我们追捧着喊作“缺爹的”的女孩儿,整日低垂着眉眼,看上去落寞寡欢,我们真的没意识到这玩笑似的称呼,对痛失了温暖慈爱的父爱的她,有着怎样一种痛彻骨髓的伤害,仿佛这是我们赖以炫耀的资本和优势。她一个人是那么孤单,悄悄地徘徊在我们的热闹之外,她不敢上前制止我们,又忍不住可怜这些虫儿,就躲在不远处簌簌地掉眼泪。她也爱捉萤火虫,却捉了就放。她最爱的是一只一只捉了,松松地攥了手掌,像攥了一个随时可能泄露的秘密,猛地一张开,萤火虫纷纷振翅逃了出来。重新获得的自由让它们兴奋而意外,犹如最细微的烟火屑绽放在空中。雪儿双手像两片花瓣托着腮儿,注视它们漫天飞舞,一直飞到父亲身旁。她的父亲永远躺在了一堆冰冷的土堆里。
⑧ 对我们来说萤火虫属于没有尽头的快乐,而对与我们同龄的雪儿,它却是绵绵无尽忧伤的源头。在夜来香如梦缓缓流淌的气息中,它携着她的思念与心愿飞升到了遥远的天堂,照亮了她父亲在黑暗中的每一个瞬间。
⑨ 记得我查过书,说萤火虫的幼虫多住在潮湿的草丛中,渴饮露珠与雨水,古人甚至认为它是腐草变的。这个想法有点美丽。飞翔的萤火虫最终是要敛翅歇脚的,大地是它最后的家,只有草木才是托举它的葱茏眠床。我相信这只叫萤火虫的虫,是草木变的,夏天一到,它就点燃了萤火,照亮了我们孤独的童年。
(选自《一棵树的私语》,有删改)
[散文之脉]
13. 梳理文章脉络,按要求填写下表。(3分)
| 时光路 | 情节脉络 | 内心情感 |
| 近30年后 | “我”重见萤火虫 | (1)______ |
| 儿时 | (2)______ | 兴奋、好奇 |
| | 雪儿为萤火虫落泪、捉放萤火虫 | (3)______ |
[散文之言]
14. 请从下列句子中任选一句,从修辞角度加以赏析。(3分)
A. 这是别样的银河,远离了天空,靠近了大地,甚至沾染了人间的烟火气,就像我们触手可及的清欢。
B. 她最爱的是一只一只捉了,松松地攥了手掌,像攥了一个随时可能泄露的秘密,猛地一张开,萤火虫纷纷振翅逃了出来。 _
[散文视角]
15. 作者回望往事,从不同的视角追忆与萤火虫相伴的生活点滴。请结合具体内容从儿童视角和成人视角加以分析,并说说视角转换的妙处。(3分) _
[散文之思]
16. *作者儿时对萤火虫的回忆,饱含着对“生命”的思考。请参考链接材料,结合文章具体内容和阅读经验,探究该如何对待“生命”。(3分)
[链接材料]美国生态学家利奥波德认为,土壤、水、动物、植物等都是平等成员,共同组成了“土地共同体”；人必须改变他们征服者的面貌,认识到自己不过是这个共同体中的平等成员和公民。 _

答案： 13.
(1)惊喜
(2)“我”和伙伴扑打萤火虫
(3)忧伤、思念(每空1分)14.示例一:选A句。这句话运用了比喻的修辞手法,(1分)生动形象地写出萤火虫在空中明灭闪烁的美丽场景,(1分)表现出萤火虫带给童年的“我们”的无限欢乐。(1分) 示例二:选B句。这句话运用比喻的修辞手法,(1分)生动形象地写出雪儿捉萤火虫时的小心,(1分)体现她对萤火虫的珍惜和爱护。(1分)15.作者写儿时抓住萤火虫的场景,儿时的“我”将萤火虫捧在手上,引诱其他萤火虫,认为那是热闹好玩的,(1分)有的萤火虫撞到眉毛和眼睛上,“是一次浪漫的小小的失事,那情形热闹、壮观极了”,充满了少年的童稚和好奇之心;(1分)成年后的“我”回望童年往事,感受到萤火虫被碾的疼痛,“真是罪过”表达了对萤火虫的同情和怜惜。双重视角表现出作者对生命的自我反思。(1分)16.示例:儿时“我”喜欢追逐萤火虫,它给“我”带来了无尽的欢乐,然而“我”和小伙伴却在玩耍中一次次伤害它们。(1分)雪儿为可怜受伤的萤火虫落泪,将它们捉了就放,并将对父亲的深深思念寄托其中,可见她对萤火虫的爱护和尊重。(1分)萤火虫虽然细弱,但也是“土地共同体”中的一员,我们应该平等对待它们、尊重它们。(1分)