《2025年南通小题课时作业本七年级语文上册人教版》

三、片段阅读题。(5 分)
(2024 泰州姜堰期中)在深入探究的过程中,小文找到了下面两个语段,请你和她一起来完成相关问题。(5 分)
【语段一】三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来：
“人都到那里去了?!”
人们便一个一个陆续走回去；一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道：
“读书!”
(节选自《从百草园到三味书屋》)
【语段二】大家同时活动起来,脸上都露出笑容,向河埠走去。工人将我高高地抱起,仿佛在祝贺我的成功一般,快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。
(节选自《五猖会》)
1. 语段一中的“先生”是______(人名),从上述内容可以看出他______的特点。语段二中______(事情)使“我”觉得“似乎都没有什么大意思”。(3 分)
2. 小文还找到了现代著名诗人柳亚子的一段评论：“近世对于儿童教育最伟大的人物,我第一个推崇鲁迅先生。”请结合上面任一语段内容说说鲁迅的儿童教育思想。(2 分) ______

答案： 1. 寿镜吾(或：寿怀鉴) 严而不厉(或：严厉、开明) 父亲要“我”背完《鉴略》(或：背完书)，再去看五猖会(每空1分)
2. [示例]《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在百草园自由玩乐的快乐时光，与读书的乏味生活形成对比。鲁迅借此表达了要尊重孩子天性，保护并激发孩子想象力、创造力，让孩子快乐成长的教育思想。(2分)