《2025年南通小题课时作业本七年级语文上册人教版》

(2024 盐城盐都三模)阅读下面的文章,完成题目。(19 分)
开在心灵深处的荞麦花
张西武
① 盛夏的阳光,火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地,因春旱而大片缺苗,原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垦,母亲在后面撒播荞麦种补苗。
② 七月的天空像个大火炉,把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑,我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年,在生命之初的沉重打击下,我不仅没得到安慰和鼓励,反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。
③ 我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了,还来补种荞麦,不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草,将来荞麦还不荒死！”
④ 母亲直起腰擦一把头上的汗水,望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜,只要下半年雨水调和,荞麦会很快长起来,等冬天给你做饸饹面吃。”
⑤ 在那个贫穷的旧年代里,能吃上一顿面食多么令人向往啊,我似乎闻到了荞麦面的香味,也看到了满地盛开的荞麦花。我又有了力气,继续在烈日下挥汗如雨。
⑥ 傍晚时分,荒芜的山坡都种完了,我和母亲已累得筋疲力尽,但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上,母亲看着狼狈的我,心疼地说：“你看种地的活又苦又累,一辈子也别指望有出息了,你还是去复读吧,你一直学习那么好,放弃可惜了,我和你爹再累也能供你上完学。”
⑦ 我心灰意冷,摇摇头说：“不上了,我还是在家帮你们种地吧,不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦,希望我能有出息,能走出大山。但我没有听母亲的劝,决意留在家中务农。
⑧ 一个多月后,到了秋季开学的日子,我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作,【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚,但是没有用,我的心里仍然杂草丛生。
⑨ 一天傍晚,我发现母亲没在家。趁着月色,我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下,荞麦花一片雪白,晚风轻拂,淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜,此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”,真的好美啊！
⑩ 月光下,母亲弯腰弓背,在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影,我刚才欣赏美景的兴致荡然无存,心酸得几乎要落泪,母亲为了这点荞麦的收成,为了给我吃一顿美味的饸饹面,竟然在月下坚持劳作！
⑪ 母亲发现了我,直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗？你看现在已经开满了花,有的已经结籽,我们就等着收荞麦了！”
⑫ 母亲的自信,让我感动,她在如此艰苦的生活中,仍然能够坚定信念,充满希望地生活,在这片面临绝收的土地上,播种了希望,让荞麦花开遍了田野,而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？
⑬ 几天后,我终于下定决心重返校园,临走前,母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里,将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分,暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名,满足了母亲的心愿,也实现了自己的梦想。
⑭ 从此,每当生命中再遇到挫折和痛苦时,我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚,那一片开在心灵深处的荞麦花,和在荞麦地辛苦劳作的母亲。
1. 请结合全文内容,补全“我”的情感变化过程。(4 分)

(1) (2) (3) (4)
2. 有感情的朗读利于融入文本,请仿照示例,完成朗读设计。(3 分)
示例：朗读 1
【甲句】我企图用劳累驱逐心灵的空虚,但是没有用,我的心里仍然杂草丛生。
【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要重读,突出作者想要用劳累改变心灵的空虚,但希望落空的无力感和失望之情。
朗读 2
【乙句】月光下,荞麦花一片雪白,晚风轻拂,淡淡的花香在空气中氤氲。
【朗读设计】
3. 联系上下文,按要求回答问题。(6 分)
(1)我似乎闻到了荞麦面的香味,也看到了满地盛开的荞麦花。(从修辞的角度赏析这句话)(3 分)
(2)《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富,意味隽永。(请你结合全文内容对标题进行赏析)(3 分)
4. 天下的母亲都是相似的,阅读下面的“链接材料”,结合文章内容,分析两篇文章中母亲形象的相同点,并结合具体情节谈谈作者是用什么手法来刻画人物形象的。(6 分)
【链接材料】可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。……别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”(选自史铁生《秋天的怀念》)

答案： 1.（1）暴怒无常 （2）心情烦乱，心灰意冷 （3）失魂落魄，心灵空虚 （4）心酸，感动（每空1分） 2.［示例］应该用舒缓的语气读，“雪白”“淡淡的”“氤氲”要重读，突出荞麦花颜色的雪白、花香的淡雅，以及景色的诗意美好，要读出作者对月下美景的陶醉和享受之情。（3分） 3.（1）运用夸张的修辞手法，作者才开始种荞麦，就“闻到了荞麦面的香味，也看到了满地盛开的荞麦花”，属于超前夸张，作者因母亲的话对未来展开想象，展现了作者的喜悦与期盼之情。（3分） （2）“开在心灵深处的荞麦花”指母亲为了让“我”早日吃上饸饹面，在月色中拔草，并坚信荞麦会有好收成，母亲的自信和乐观就像在“我”心灵上播撒出一片美丽的荞麦花，播撒出浓浓的爱；“荞麦”贯串全文，是文章线索，推动了情节的发展。（3分） 4. 母亲形象的相同点：两位母亲都深爱孩子，展现出伟大无私的母爱；两位母亲的生活都很艰难，但她们都以自己的方式帮助孩子走出人生困境。（2分）刻画人物形象的手法：①运用多种人物描写方法：本文中，由“你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学”“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草”“临走前，母亲竟然激动而自豪地说”等语句可知，作者运用了语言描写、动作描写、神态描写等描写方法，刻画出一位关爱子女、辛勤劳苦、坚强自信的母亲形象；链接材料中，结合“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”可知，作者通过语言描写，刻画出一位牵挂、关爱孩子的母亲形象。②通过作者的心理感受来刻画：本文中“看着母亲辛勤劳作的身影……母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作”，链接材料中“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”等语句可知，两文都通过作者的心理感受，侧面表现了母爱的伟大无私。（4分）