《2025年南通小题课时作业本七年级语文上册人教版》

(2025 泰州姜堰城西实验学校月考)阅读下面的文章,完成题目。(14 分)
春 雨
楚 笛
①盼望了整整一个冬季,终于,你来了。
②一睁眼,你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前,你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。是怎样急迫地披上衣,推开门！我迎接你。
③看着你,我的目光不能有一瞬转移；听着你,我的耳膜不放过一个音节。从遥远的天际到漠漠的平川,每分每秒你都在诞生与消亡里挣扎。生的喜悦,死的恐惧欢唱与呐喊的一声：叮叮咚咚｡我实在是贪婪白,贪婪地想挽住你,拥有你｡于是,我便嗅着你,闻着你,用找干裂的唇抚慰你｡多少日子等候的焦躁,在吻你的时候平平润润了｡
④来吧,亲爱的你。和我一起望穿时光,看一看十年前的听雨少年｡四月的西湖,黄色的柳眉落了,在浅蓝浅蓝的天色湖光里缤纷｡那一天,燕子矶上｡我倚着"红楼"梦见六朝故都的脂香粉浓｡你挹我以满颊的清凉,淋淋漓漓的,真的欲说还休吗？北上的车厢里,有一篮满满的轻愁,是你送的｡从苏州到宾州,只有收音机里还说"江淮",还说"黄梅雨"｡
⑤十年了,看了十年的塞外风景。北国的味道只出现在白雪铺天盖地的时候。白的枝条,白的山石,白的冰河,胡城关山的剽悍强健就尽在其中了。东北喜欢用红砖瓦盖房子,鲜艳中有一种狂傲不羁的浮华。住了十年,我一直不习惯,只好在窗外挂一个风铃,夜里在软软柔柔的昆曲中逛一逛寒山寺,想一想记忆中的青山绿水。江南都喜欢青砖,素素淡淡地立在田野里,间或有一阵雨滴滴在瓦上,漾起一片灰色的温柔。
⑥风铃声可以权充作我故乡的雨声吗？今夜的梦境也可以和听雨少年的一样吗？暖流从那边飘过来……
⑦来吧,亲爱的你！给我丝丝毫毫南方的气息。不能扑进她的怀里,被她的眼波扫一扫也算是安慰吧。
⑧盼望了三千六百多个日子,仍不能定下归期。
⑨盼望了整整一个冬季,剔透的你从故乡的云际落下,落在我的发梢、唇上、心底……
1.★ 请从修辞手法或叠词的角度,分析文中第②段画横线句的表达效果。(3 分)______
2.★ 请给文章第③段画横线句标出重音并说明理由。(2 分)
看着你,我的目光不能有一瞬转移；听着你,我的耳膜不放过一个音节。
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重音,是为传情达意的需要,对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。______
3. 阅读文章第⑤段,写出东北与江南各有什么风味。(3 分)______
4. 文章描写的是春雨,但角度却很新颖独特,通篇用"你"来写春雨,请分析这样写的妙处。(3 分)______
5. 结合文章内容及作者情感,分析文章取题为《春雨》的原因。(3 分)______

答案： 1. [示例一]从修辞手法的角度鉴赏:运用拟人的修辞手法,将春雨人格化,生动形象地表现了春雨拍打窗纸的情态,表达了作者的喜爱之情。 [示例二]从叠词使用的角度鉴赏:"晶莹莹""脆生生"使用叠词,写出了春雨的晶莹和拍打窗纸时声音的清脆,生动形象;同时增强了语言的韵律感,读起来朗朗上口，富有音乐美。(3 分)
2. [示例一]两个"你"重读,表达作者对家乡春雨的亲切感和对春雨的喜爱之情。 [示例二]"不能有""不放过"重读,突出作者生怕错过对春雨的形和声的欣赏的心情,表达作者对春雨的喜爱与珍惜之情。[示例三]"一瞬""一个"重读,强调作者生怕错过对春雨的形和声的欣赏的心情,表达作者对春雨的喜爱与珍惜之情。(2 分)
3. 东北:北国的味道只出现在白雪铺天盖地的时候,胡城关山的剽悍强健尽在其中。东北喜欢用红砖瓦盖房子,鲜艳中有一种狂傲不羁的浮华。江南:有软软柔柔的昆曲,有青山绿水。江南都喜欢青砖,很素淡。(3 分)
4. 运用拟人的修辞手法,赋予春雨以人的情态,生动形象地表达出"我"对春雨的期盼和对故乡的思念。(3 分)
5. 春雨是作者思乡之情的触发物和载体,贯串文章的始终;同时春雨也是作者连绵不断的思乡情的形象表达。(3 分)