《2025年南通小题课时作业本七年级语文上册人教版》

(2025泰州姜堰第一教研站月考)阅读下面的文章,完成题目。(19 分)
江南柳
陈志宏
①柳是江南水边的精灵,袅娜的枝叶粗拙的皮,深藏一颗不灭的灵魂。
②水美江南,池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔,一株株柳,长成一首首妖娆的诗。水滋养柳,柳装点水,水柳一家亲。柳叶青青,浓绿处,深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干,是一副粗糙的皮囊,在清水中,倒映出生命的不易与壮丽。树皮的裂口,静静地记录着一段段无关风月的旅程,厚厚的,累成生命的沉积层。
③柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言,风有语。柳枝之繁,灿若满天星辰,密如佳丽青丝。春日清风徐来,沙沙如恋人喁语；夏天朗风飘过,呼呼似累牛喘息；设若暴风袭来,哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说：“柳贵于垂,不垂则可无柳。柳条贵长,不长则无袅娜之致,徒垂无益也。此树为纳蝉之所,诸鸟亦集。长夏不寂寞,得时闻鼓吹者,是树皆有功,而高柳为最。”年年柳荫浓,岁岁蝉声俏。村前村后,柳树成荫,枝头鸣蝉此起彼伏,嚷嚷着,一刻也不消停。
④江南人记得柳好,亦不忘柳之妙。农人折枝,是实用主义美学,编个枝帽,扎只柳筐,抑或插枝以期长出更多柳来,随手取用。文人折柳,折的不是枝,是情思。依依,是江南春柳派生出的眷恋之态。缠绕,是江南春柳衍生出的思恋之情。“灞岸晴来送别频,相偎相倚不胜春。”“攀条折春色,远寄龙庭前。”古时送别,凄清水边,舟岸两处,不胜挽留的酸楚,离别的悲伤,一任柳枝恣意无声地抒发。
⑤“梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂颠的柳絮,点点白嫩的轻柔,让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子,离开树飞散而去,将生命洒落在远近各处。转身,尽是如此浪漫而快乐的旅行。
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⑥柳树天生一副百变之身,枝丫插地即生,无心无意,即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之身,断一截,不是生命终结,反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓,是江南的树精,灵魂里潜藏着新生因子,便常插常新,生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。
⑦江南柳,不只是“无心插柳柳成荫”的淡然,更有“截”后重生之灿然。那年冬天,从抚河边路过,但见枝繁的密柳,齐刷刷地被锯伐掉繁密的枝丫,光秃秃一截主干,让人心生疼惜。孰料,来年春天,一无所有的“枯干”,竟抽枝发芽,又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。
⑧抒发再生的奇迹,吟咏不灭的魂灵,这不正是江南柳吗？由此就不难理解历代文人雅士,如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等,为何会那般钟情于它了。柳之于他们,有不可企及的人生寄托、无以言传的深层意蕴,是升华灵魂的生命道具。
⑨灵魂不灭,生生不息,江南柳啊,你是灵魂的诗篇,生命的乐章。
1. 文章主要从哪三个方面来写江南柳？(6 分)______
2. 第④段画波浪线句子说“江南人记得柳好,亦不忘柳之妙”。“柳之妙”体现在哪两个方面？(2 分)______
3★ 按要求赏析下列句子。(5 分)
(1)从修辞角度品析下面的句子。(2 分)
一株株柳,长成一首首妖娆的诗。______
(2)说说加点词的表达效果。(3 分)
狂颠的柳絮,点点白嫩的轻柔,让人无处逃避。______
4. 阅读“链接材料”,联系文章内容,说说材料中的“柳”包含怎样的情思。(2 分)
【链接材料】昔我往①矣,杨柳依依。今我来思②,雨雪霏霏。
(节选自《诗经·采薇》)
【注】①往：当初去从军。②思：句末语气词,没有实在意义。______
5. 通读全文,说说你对第①段中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。(4 分)______

答案： 1. ①柳的形态和声音，②柳的妙处，③柳的生命力。（每点2分）
2. ①有实用价值，②可以表达情思。（每点1分）
3. （1）运用比喻的修辞手法，将柳比作诗，形象地写出了柳的美丽姿态和情韵。（2分）
（2）“狂颠”一词一反柳絮往常安静柔弱的形象，生动地表现出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态，表达了作者的喜爱之情。（3分）
4. 包含不舍、留恋的情思。（2分）
5. 一是柳树有顽强的生命力，生生不息；（2分）二是柳树蕴含着历代文人雅士的人生寄托，有着无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。（2分）