《2025年启东中学作业本九年级语文上册人教版宿迁专版》

3. 【形象分析】根据选文中的人物及情感变化，完成下面的思维导图。
| |闰土| |杨二嫂|
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|少年|健康朴实、见多识广|单纯友好|青年|年轻美丽| |
| |羡慕|中年：(2)憔悴、迟钝麻木| | |中年：(4)自私、尖酸刻薄|
| |(1)________| |悲哀| | |陌生失望|
4. 【撰写批注】小云同学对鲁迅的《故乡》一文进行批注性品读，请你找出批注有误的一处，并说明理由。
| |人物|原文句子|批注|
|----|----|----|----|
| |少年的闰土|他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他。|外貌描写，从脸型与穿着上进行细腻描写，刻画出一个纯朴可爱的农村少年形象。|
| |中年的闰土|他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。|运用对比手法，将眼前的闰土与少年的闰土进行比较，主要是为了刻画出一个饱经风霜的农民形象。|
“中年的闰土”的批注中“主要是为了刻画出一个饱经风霜的农民形象”说法错误。运用对比手法,意在写中年闰土和少年闰土判若两人,突出在痛苦生活的煎熬下,中年闰土饱经忧患,极度贫困,整日在磨难中挣扎,而非“主要是为了刻画出一个饱经风霜的农民形象”。
5. 【理解标题】主人公性格的形成和发展，直接体现着作品的主题和思想。参考以下课堂笔记中归纳的理解路径，阐述你对小说标题《故乡》的理解。
|《故乡》的主人公是谁？|若主人公是“我”，则小说主题指向……|我对标题《故乡》背后的内涵有了深刻理解……|
|----|----|----|
| |若主人公是杨二嫂、闰土，则小说主题指向……| |
| |若主人公是水生、宏儿，则小说主题指向……| |


示例一:若主人公是“我”,《故乡》的内涵是通过描写“我”回故乡的见闻和感受,描述了农村的变化和破败,揭示了农村破产和农民痛苦的社会根源。
示例二:若主人公是水生、宏儿,《故乡》的内涵是渴望人与人之间纯真的关系,渴望改变旧社会、创造新生活的愿望。

答案： 3.
(1)羡慕
(2)憔悴、迟钝麻木
(3)单纯友好
(4)自私、尖酸刻薄
4.“中年的闰土”的批注中“主要是为了刻画出一个饱经风霜的农民形象”说法错误。运用对比手法,意在写中年闰土和少年闰土判若两人,突出在痛苦生活的煎熬下,中年闰土饱经忧患,极度贫困,整日在磨难中挣扎,而非“主要是为了刻画出一个饱经风霜的农民形象”。
5.示例一:若主人公是“我”,《故乡》的内涵是通过描写“我”回故乡的见闻和感受,描述了农村的变化和破败,揭示了农村破产和农民痛苦的社会根源。
示例二:若主人公是水生、宏儿,《故乡》的内涵是渴望人与人之间纯真的关系,渴望改变旧社会、创造新生活的愿望。