《2025年启东中学作业本九年级语文上册人教版宿迁专版》

2. 综合性学习。(8分)
九年级(1)班要开展“我的青春我靓丽”主题活动，请你参与并完成以下任务。
(1)【我会设计】活动现场需要张贴一则名人名言，请你写出一则。(2分)
莫等闲，白了少年头，空悲切!——岳飞
(2)【我能探究】班级开展材料探究活动，阅读下面的语段，请你积极发表你的探究结果。(2分)
中国的青年从来不曾让人失望，在这片辽阔的土地上，在深厚的文化积淀里，自有让他们奋进的血脉和基因。他们深深懂得，个人价值的实现要与国家命运同频共振，因此每每在危难时刻挺身而出，迎难而上，不逃避，不畏惧，以赤子之心回报国家和人民，以无私奉献诠释青春担当。
小文：中国青年奋进的血脉和基因，蕴藏在深厚的文化底蕴中。
小言：中国青年个人价值的实现，与国家的命运相互依存。
小语：在危难时刻挺身而出，是中国青年的高尚品质。
你：面对危难，中国青年要做到不逃避、不畏惧，以赤子之心回报国家和人民。
(3)【我来策划】请你为本次活动写一段开场白。(70字以内)(4分)
同学们，我们怀揣梦想，跨入青春的大门。青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动。今天，就让我们一起畅想青春，舞动青春，展现青春靓丽的风采!

答案： 2.
(1)示例:莫等闲，白了少年头，空悲切!——岳飞(2分)
(2)示例:面对危难，中国青年要做到不逃避、不畏惧，以赤子之心回报国家和人民。(2分)
(3)示例:同学们，我们怀揣梦想，跨入青春的大门。青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动。今天，就让我们一起畅想青春，舞动青春，展现青春靓丽的风采!(4分)

【大地的欢歌】
1. 小语根据文章的情节，为本文配了一首小诗，请你帮他补全。(6分)
| |稻田叙事|
|----|----|
| |大地正把成熟的香气播散在人间|
| |像一个守护者见证着丰收的盛典|
| |见证着①老曾为大地丰收喝一嗓子彩|
| |见证着“孩童”在田埂欢乐地游走|
| |见证着设计师勾勒出稻草人的大侠形象|
| |见证着②一家人为稻草人扎裙摆时配合得如此默契|
| |大地也来到繁华的城市|
| |见证着③新米展示活动装点出秋的喜悦|
【众人的劳作】
2. 文中有两处画线句，请从用词、修辞手法、句式中选择任一角度分别进行品析。(6分)
(1)经过几个晚上的思索，他挥动画笔，“唰唰唰”，渐渐勾勒出一个潇洒不羁的稻草人大侠形象。(3分)
运用“思索”“挥动”“勾勒”等动词，生动形象地描绘出赵老师设计稻草人的过程，表现其设计本领的高超。
(2)妈妈整草，爸爸捆线，再将其固定到骨架上，逐个排布，两个小孩则是田埂上两只忙碌的小蜜蜂，一会儿理稻草，一会儿找麻线，到处都是她们俩可爱的身影。(3分)
使用动作描写，生动形象地描绘出一家人为稻草人扎裙摆的情景，表现出大家对生活的热爱之情。
【老曾的喝彩】
3. 文中多次写到老曾的喝彩，请结合全文谈谈这样写的作用。(4分)
表现老曾的热情、朴实，使人物形象更加丰满；烘托了丰收喜悦的气氛；推动了情节发展，深化了主题，表达了对土地、对粮食、对乡亲的赞美。
【我们的沉思】
4. 同学们就“城市与乡村的关系”这一话题展开了讨论，请根据全文及链接材料，谈谈你对二者关系的看法，并阐述理由。(5分)
城市与乡村是相互依存、相互影响的。链接材料里传达了作者的忧思：城镇化进程中，熟悉的乡村正在逝去。所以城里的人要走进乡村，感受乡村的美好与传统文化的魅力；乡野也要走进城市，分享丰盛的产出与日常的风情。我们既要看到乡村的价值，也要与时俱进，推动城乡产业融合，形成优势互补、共同繁荣的新型城乡关系。

答案： 1.示例:①老曾为大地丰收喝一嗓子彩 ②一家人为稻草人扎裙摆时配合得如此默契/稻田里竖起一个巨大的稻草人 ③水稻田的大米搬到了城市/新米展示活动装点出秋的喜悦(每空2分)
2.
(1)运用“思索”“挥动”“勾勒”等动词，(1分)生动形象地描绘出赵老师设计稻草人的过程，(1分)表现其设计本领的高超。(1分)
(2)使用动作描写，(1分)生动形象地描绘出一家人为稻草人扎裙摆的情景，(1分)表现出大家对生活的热爱之情。(1分)
3.表现老曾的热情、朴实，使人物形象更加丰满;(1分)烘托了丰收喜悦的气氛;(1分)推动了情节发展，深化了主题，(1分)表达了对土地、对粮食、对乡亲的赞美。(1分)
4.示例:城市与乡村是相互依存、相互影响的。(1分)链接材料里传达了作者的忧思:城镇化进程中，熟悉的乡村正在逝去。(1分)所以城里的人要走进乡村，感受乡村的美好与传统文化的魅力;(1分)乡野也要走进城市，分享丰盛的产出与日常的风情。(1分)我们既要看到乡村的价值，也要与时俱进，推动城乡产业融合，形成优势互补、共同繁荣的新型城乡关系。(1分)