《2025年启东中学作业本九年级语文上册人教版宿迁专版》

1. 根据上述材料，请你为本次“劳动进校园”活动拟一个标题(有一定文学色彩，不超过 10 个字)，并简述理由。(3 分)
人生在勤，不索何获。理由：这是出自《后汉书·张衡传》的名言，意为人生最关键的是勤奋，不去探索(劳动)的话，又哪来的收获呢?“劳动进校园”就是为了让孩子们养成勤劳的习惯，从而知道收获的艰难。
2. 与 3～4 年级相比，5～6 年级的劳动课程增加了哪些内容？请根据材料二简述。(2 分)
增加了工业生产劳动、新技术体验与应用。
★3. 材料三中画线句运用了什么论证方法？有什么作用？(3 分)
举例论证。以劳动可以使处于高负荷状态的心神得到调节和放松为例，证明劳动让人生更加丰富多彩，劳动是人实现高质量生活不可或缺的一部分。
4. 怎样让劳动课程取得育人实效？请从学校、家庭、社会三个方面概括。(6 分)
①学校层面：注重实践，引导学生在“做中学”“学中做”，激发他们参与劳动的主动性、积极性和创造性；因地制宜，合理建设劳动场所，开发课程资源。②家庭层面：家长要言传身教，既能与孩子一同参与劳动，又能做到不包办代替。③社会层面：做好保障，共建劳动实践基地，提供合适岗位。

答案： 1.示例:人生在勤,不索何获。(1分)理由:这是出自《后汉书·张衡传》 的名言,意为人生最关键的是勤奋,不去探索(劳动)的话,又哪来的收获呢?“劳动进校园”就是为了让孩子们养成勤劳的习惯,从而知道收获的艰难。(2分)
2.增加了工业生产劳动、新技术体验与应用。(2分)
3.举例论证。(1分)以劳动可以使处于高负荷状态的心神得到调节和放松为例,证明劳动让人生更加丰富多彩,劳动是人实现高质量生活不可或缺的一部分。(2分)
4.①学校层面:注重实践,引导学生在“做中学”“学中做”,激发他们参与劳动的主动性、积极性和创造性;因地制宜,合理建设劳动场所,开发课程资源。(2分)②家庭层面:家长要言传身教,既能与孩子一同参与劳动,又能做到不包办代替。(2分)③社会层面:做好保障,共建劳动实践基地,提供合适岗位。(2分)