《2025年启东中学作业本九年级语文上册人教版宿迁专版》

【探·访雪之旅】
1. 【思维导图】请跟随作者的游踪，补全下面的思维导图。(3分)
| 所至 | 去哈尔滨的列车上 | 呼兰河 | (3)________ | 哈尔滨郊区滑雪场 | 小山冈上 |
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| 所见 | (1)________ | 疏朗宽展的河床、冰封的蜿蜒水流、虬劲沉默的大树 | 壁上的名人字画 | 疏朗的松林、厚厚的积雪、干枯的草、绿色的松树苗 | 更广大的雪野、更多的连绵起伏的山冈、休息的田野、封冻的长河 |
| 所感 | 喜欢 | (2)________ | | 被深深吸引 | |
(1)冰封雪覆的原野、月光、树林、村庄
(2)感动
(3)萧红故居
【赏·访雪之景】
★2. 请联系上下文，赏析文中画横线的语句。(3分)
静静的月光，穿过云层，穿过树林，越过村庄，梦境一般跟随着列车穿越。
示例一：这句话运用比喻的修辞手法，将月光比作梦境，生动地表现了月光下冰封雪覆的原野的安谧柔和，表达了作者内心的宁静与享受。
【辨·访雪之事】
3. 本篇游记不仅写了自然景色，也写到了作者与汉学家葛浩文、作家迟子建的一些交流内容。请分析作者这样写的用意。(3分)
葛浩文在萧红故居用毛笔题写文字纪念萧红的片段，给游记增添了有趣的情节；作者与迟子建笑谈在积雪下寻找浆果的趣事，与上文寻而未果的内容相呼应，同时突出了哈尔滨雪野的特点。两个片段丰富了游记内容，给游记增添了浓厚的人文气息，使文章具有可读性与趣味性。
【悟·访雪之思】
4. 作者在文中多次提到“喜欢”。请结合全文内容，说说“喜欢”的具体内涵。(5分)
示例：作者喜欢东北雪野的静谧广大与洁净，喜欢哈尔滨的老城市味道，喜欢哈尔滨的月亮、森林、山冈等自然景观，还喜欢萧红故居等人文景观。在游历的过程中，作者着重表现了自然状态下的河流、雪野、植物、冰灯、故居等，暗含着作者对自由宁静、舒展奔放、博大浑厚、无拘无束的生命状态的追求与向往。

答案： 1.
(1)冰封雪覆的原野、月光、树林、村庄
(2)感动
(3)萧红故居(每空1分) 2.示例一：这句话运用比喻的修辞手法，(1分)将月光比作梦境，生动地表现了月光下冰封雪覆的原野的安谧柔和，(1分)表达了作者内心的宁静与享受。(1分) 示例二：句子长短错落，富有节奏感，(1分)让人感受到月光照耀下列车的轻快飞驰，(1分)营造出宁静美好的氛围。(1分) 示例三：“穿过云层，穿过树林，越过村庄”，这一系列动词和名词的组合，(1分)形成了一幅流动的画面，使得月光仿佛有了生命，(1分)表现了作者对未知旅程的向往和期待。(1分) 3.葛浩文在萧红故居用毛笔题写文字纪念萧红的片段，给游记增添了有趣的情节；(1分)作者与迟子建笑谈在积雪下寻找浆果的趣事，与上文寻而未果的内容相呼应，同时突出了哈尔滨雪野的特点。(1分)两个片段丰富了游记内容，给游记增添了浓厚的人文气息，使文章具有可读性与趣味性。(1分) 4.示例：作者喜欢东北雪野的静谧广大与洁净，(1分)喜欢哈尔滨的老城市味道，(1分)喜欢哈尔滨的月亮、森林、山冈等自然景观(1分)，还喜欢萧红故居等人文景观。(1分)在游历的过程中，作者着重表现了自然状态下的河流、雪野、植物、冰灯、故居等，暗含着作者对自由宁静、舒展奔放、博大浑厚、无拘无束的生命状态的追求与向往。(1分)