《2025年启东中学作业本九年级语文上册人教版宿迁专版》

2.综合性学习。(8分)
中国是礼仪之邦,礼仪文化历史悠久、博大精深。为弘扬中国的礼仪文化,学校准备举行
以“礼仪文化”为主题的活动，请你参加并完成以下任务。
[礼仪板报我设计]
(1)为营造浓厚的礼仪文化氛围，你班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报，请身为宣传委员
的你设计两个板块名称。(2分)
______________________________礼貌用语大串联；礼节规矩我传承
[礼貌用语我知晓]
(2)从括号中选出恰当的词语填在横线上。(2分)
你被评为学校“礼仪之星”,学校邀请市礼仪专家梁教授来校做讲座，请你接待。
见面时，你会说:“梁教授，①________(久违 久仰)大名！欢迎您莅临我校进行指导！”
临别时，梁教授赠书一本，你会说:“您的大作我一定认真②________(阅读 拜读)!
久仰拜读
[礼节习俗我评说]
(3)聪聪家来客入时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗？说说你的
看法。(4分)
______________________________我赞成。中国是礼仪之邦,热情待客是中国人的传统礼仪,客人来了帮其夹菜,正显示出主人的热情好客,能让客人感觉亲切、温暖。

答案：
(1)示例:①礼貌用语大串联;②礼节规矩我传承;③礼仪知识我知晓;④生活处处有礼仪。(答出两点即可,每点1分)
(2)①久仰 ②拜读(每空1分)
(3)示例一:我赞成。(1分)中国是礼仪之邦,热情待客는中国人的传统礼仪,客人来了帮其夹菜,正显示出主人的热情好客,能让客人感觉亲切、温暖。(3分)
示例二:我不赞成。(1分)主人不知道客人的喜好,如果客人不喜欢吃,又不好意思拒绝,会觉得很尴尬。(3分)

建议用时:15分钟 总分:17分 实际用时:________ 得分:________
[材料一]
①在世界各国、地区或国际组织提出的21世纪人才核−心素养框架中，几乎无一例外把沟通
与合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究报告指出:沟通与合作素养位列各个国际
组织和经济体高度关注的七大核,心素养之首。
②人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通，其实不然。沟通
在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标。沟通的形式
非常丰富，包括说话、写字、表情等多种因素(详见下图)。一个沟通素养良好的个体，能够综合运
用语言与非语言的媒介，有效地与他人或群体进行交流。
③有效沟通是一种人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达成沟通协
议，需要注意三个策略:首先，沟通者要“深度理解”对方传递的信息、隐含的意图、情绪、情感态度
价值观等。其次，需要“有效表达”,沟通者在不同的情境下，运用语言及非语言等多种形式，清楚
地传达信息，表达思想和观点。最后，沟通者还需具有“同理−心”。同理−心，是个体在人际交往中
站在他人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受。同理心比
同情−心包含更多的认知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理'心的基
本动机是利他,同情心的基本动机是利己。利他动机，最终达到的目标是帮助他人减少痛苦而不
期待奖励;利己动机,则想减轻自己的压力，或者避免不利的感受，或者期待奖励。

(改编自康翠萍等《沟通素养:21世纪核心素养5C模型之四》)
[材料二]
沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人−心里想着
100%的东西，当你在众人面前、公开的场合用语言表达−心里所想的100%的东西时，这些信息已
经漏掉了20%,那么你说出来的信息就只剩下80%了。而当这80%的东西进入别人的耳朵时，
由于听众文化水平、知识背景等原因,信息量只存活了60%。实际上,真正被别人理解并消化了
的信息大概只有40%。三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成
了20%。三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了。因此,我们一定要掌握一些沟通技
巧，争取让这个“漏斗”漏得越来越少。
(改编自《沟通漏斗》)
[材料三]
有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感。有效沟通大
纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架，它是帮助我们刻意练习，以
达到自如沟通的工具。
有效沟通大纲
沟通对象 姓名:__________ 基本情况:______________主要特点:______________
步骤 策略 具体内容
第一步 明确沟通目标 对方需要作出的决策:______________
沟通过程 第二步 研究沟通对象 对对方方在需乎要的知具道体、感因到素::______________ ______________
如何让对方内,心认可:______________
第三步 作出最终决策 根据沟通反馈，“我”决定:______________
(改编自罗颖、桑国元、石玉娟《50个工具玩转项目式学习》)
1.根据三则材料,下列相关内容的理解或推断正确的一项是(3分) ( )
A.人际沟通非常重要,其本质在于个人信息的单向输出。
B.同理心比同情心包含更多的认知因素，同理心的基本动机是利己。
C.只要掌握一定的沟通技巧，就能完全避免“沟通漏斗”现象。
D.有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路,明确沟通的策略。
★2.根据材料一、材料三的相关内容,解释什么是“有效沟通”。(3分)
______________________________
______________________________
3.相较文字表达,图示更为清晰直观。请根据材料二的内容完善下面的“沟通漏斗图”,需根据数
据间的相互关系，呈现数据及数据名称。(6分)

①__________________________ ②__________________________
③__________________________ ④__________________________
⑤__________________________ ⑥__________________________
4.[创意表达]下面是小语和妈妈的一段对话，你认为这样的沟通有效吗？请你结合材料一、材料
三的内容,帮助小语学会更好地与妈妈沟通。(5分)
妈妈:上了九年级,你不能再参加绘画培训了。
小语:我要参加，我喜欢绘画！
妈妈:绘画培训会影响学习！
小语:不，你不能干涉我的自由！
______________________________
______________________________

答案： 1.D(3分)【解析】A项,根据材料一第②段"沟通在本质上是一种信息的互换,双方基于收到的信息,在各自理解的基础上达成目标"可知,沟通在本质上是一种信息的互换,选项"其本质在于个人信息的单向输出"表述不正确;B项,根据材料一第③段"同理心的基本动机是利他,同情心的基本动机是利己"可知,本项"同理心的基本动机是利己"表述错误;C项,根据材料二"我们一定要掌握一些沟通技巧,争取让这个'漏斗'漏得越来越少"可知,选项表述过于绝对。故选D。
2.有效沟通,是围绕设定的目标,(1分)在个人或群体间相互传递信息、思想和情感的人际交往过程,需要沟通双方最终达成共同协议。(2分)
3.①100%想说的 ②80%实际说出来的 ③60%被听到的 ④40%听懂了的 ⑤20%三天后的 ⑥5%三个月后的(每空1分)
4.示例:我认为这样的沟通容易造成双方的争吵,是无效的。(1分)小语要理解妈妈的意图,妈妈并不是干涉他的自由,而是担心他因参加绘画培训不能集中精力学习。(1分)而且他也需要有效表达,可以讲明参加绘画培训的理由,也可以采用写信等方式与妈妈进行细致交流,让妈妈知道绘画对自己的意义。(1分)还要有同理心,回应妈妈的关切,打消妈妈的顾虑,保证自己不会因参加绘画培训而耽误学习。(1分)掌握这些方法,小语与妈妈的沟通才会更有效。(1分)