《2025年53天天练四年级语文上册人教版》

三、【阅读赏析写法】一起赏析写事的文章,从中学习写法。
山中拾鸟蛋(节选)
①三颗鸟蛋被一位同伴小心翼翼地装进了口袋,于是大家重新上路。没走出二百米,怪事就来了。一只白胸脯的灰褐色小鸟,从后面追了过来,绕着我们的头顶兜圈子,嘴里发出一种急促不安的啼唤。不多久,又飞来了第二只鸟。两只鸟一高一低,不停地绕着我们飞。
②大家谁也没说一句话,都停住了脚步,呆呆地看着这一对奇怪的小鸟。它们越飞越低,有时甚至差点儿扑到我们脸上来；它们的叫声也越来越急促,似乎在愤愤地咒骂着什么。
③大约站了五分钟,两只鸟丝毫没有放过我们的样子,依然围着我们急急地飞,愤愤地叫。山里长大的同伴突然喊起来："还愣什么,快把蛋还给它们哪！"
④拾蛋的同伴赶紧从口袋里掏出鸟蛋,慌里慌张地把它们搁到一块大石头上。然而所有的人都傻了眼：三个鸟蛋全碎了,透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌,天蓝色的蛋壳成了一些碎片……
⑤两只鸟敛起翅膀,停落在那块大石头上。我们都紧张地注视着它们,不知它们将如何动作。两只鸟绕着碎了的鸟蛋蹦跳着,嘴里停止了啼鸣,似乎既无惊慌,也无悲哀。大约过了两三分钟,它们停止了蹦跳,盯着脚边的碎蛋,面对面呆呆地站定了。依然听不见啼号,仿佛是一种默哀。
⑥重新上路时,我们的心头似乎都负着沉沉的歉疚。片刻之后,只听见头顶一阵尖厉的鸟鸣,那一声高一声低的啼唤,听得让人揪心……
1. 照样子,简要概括事情的经过和结果。
| 起因 | 经过 | 结果 |
| :------------------- | :------------------------------------------------------------------- | :----------------------- |
| 三颗鸟蛋被一位同伴拾走 | 小鸟绕"我们"飞,"我们"停住脚步 → 同伴还鸟蛋 → 见蛋碎,两鸟默哀 | "我们"心头负着沉沉的歉疚 |
2. 第①段中,两只鸟不停地绕着"我们"飞,是因为( B )。
A. 在为"我们"指路
B. 想让"我们"归还鸟蛋
C. 在请求"我们"帮忙寻蛋
D. 在表达对人类的友好
3. 读画"___"的句子,完成练习,体会作者是怎样把事情写具体的。
(1)这句话中,"我"看到的是 它们越飞越低,有时甚至差点儿扑到我们脸上来 ,听到的是 它们的叫声也越来越急促 ,由此想到的是 似乎在愤愤地咒骂着什么 。从这些描写中,我体会到小鸟 焦急、愤怒 的心情。
(2)文中类似的语句还有很多,请你用"﹏﹏"画出一处描写"我"看到的内容的句子,用"___"画出一处描写"我"听到的内容的句子。
(画出的句子示例：
看到的：三个鸟蛋全碎了,透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌,天蓝色的蛋壳成了一些碎片……
听到的：片刻之后,只听见头顶一阵尖厉的鸟鸣,那一声高一声低的啼唤,听得让人揪心……)
4. 同学们正在交流对短文的赏析,其中不恰当的是哪一项？( C )
A. 乐乐：短文是按照事情发展的顺序来写的,表达清晰有序。
B. 优优：作者主要通过对鸟的动作、叫声的描写来传递它们的愤怒。
C. 欢欢：作者详写两只鸟的表现,略写"我们"的行为,没能突出重点。
D. 小城：文中的鸟和《麻雀》中的老麻雀都很爱护孩子,体现了爱的力量。
5. "重新上路时,我们的心头似乎都负着沉沉的歉疚。"结合短文中两只鸟对"我们"的态度,联系生活,你获得了什么启示？
我们应该尊重和保护动物,不要随意伤害它们,否则会给它们带来痛苦,也会让自己内心不安。

答案： 1. 不知所措 悲痛呆立 “我们”重新上路，闻鸟之哀鸣
2. B
3. （1）鸟差点儿扑到脸上 鸟急促、愤怒的叫声 它们似乎在咒骂什么 愤怒、着急
（2）示例：两只鸟绕着碎了的鸟蛋蹦跳着，嘴里停止了啼鸣，似乎既无惊愕，也无悲哀。片刻之后，只听见头顶一阵尖厉的鸟鸣，那一声高一声低的啼唤，听得让人揪心……
4. C
5. 示例：这个故事启示我们在生活中要尊重和保护动物，用友善、敬畏的态度对待每一个生命，与动物和谐共处。