《2025年53天天练四年级语文上册人教版》

1 读故事简介,用“√”选出正确的汉字和加点字正确的读音。
天露出了一个大窟窿,人们惊慌失(措 错),陷入

混

(hún hùn)乱的局面。女

娲

(wā wō)拣来五色石炼成石

浆

(jiǎng jiāng),补好了坍

塌

(tā tà)的天。人类世代传(颂 诵)着她的伟大功

绩

(jī jì)。

答案： 措 hùn wā jiāng tā 颂 jì
解析 “措”有安排之意，“惊慌失措”指害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。“颂”有颂扬、赞扬之意，“诵”侧重于朗读、背诵，这里“传颂”是传扬歌颂的意思，应选“颂”。

2 下面的情景可以分别用哪个词语来概括？选一选。
(1)天上露出一个大窟窿,地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟。( )
(2)洪水从地下喷涌而出,各种野兽也从山林里跑出来残害人类。( )
A. 水深火热 B. 寸草不生 C. 热火朝天 D. 天塌地陷

答案：
(1)D
(2)A
解析 第
(1)题，句子描述了天地都出现严重破损的情景，用“天塌地陷”来形容最为合适，所以选D。第
(2)题，句子体现出人类既遭受洪水侵袭，又面临野兽威胁，处于艰难困苦的境地，“水深火热”形容人民生活处境异常艰难痛苦，符合该情景，所以选A。

3 梳理故事情节,补全思维导图,再填空。
起因 经过 结果
天地变动, 寻找五色石→ 天地恢复平静,
→断龟足撑天→ 人们

人们奔逃 → 人类
我发现故事是按照 的顺序来写的。

答案： 炼石补天 杀黑龙 烧芦苇堵地缝 获得新生
事情发展
解析 经过部分，先理清女娲做了哪几件事，然后按先后顺序简要概括。结果部分，直接抓住关键句“人类获得了新生”概括。课文交代了故事的起因、经过、结果，是按照事情发展的顺序来写的。

4 乐乐想将女娲从各地拣来五色石的情节讲具体,请你帮他完善。
女娲来到被熔岩炙烤得通红的火焰山。她 ,终于找到了赤色石。……还缺少一种纯青石,于是她 。

答案： 示例：忍受着双脚踩在熔岩上带来的钻心的疼痛，趴在山上，双手不停地在成千上万的石头中翻找 不辞辛苦，走遍天南海北寻找。最后，她冒着被瘴气毒死的危险，只身来到了迷雾重重的山林，在里面仔细搜寻纯青石，终于找到了
解析 要将情节讲具体，需围绕女娲寻找五色石的艰难过程展开。在火焰山找赤色石时，可从环境特点（熔岩）和寻找动作（翻找）等方面细化描述，突出寻找的不易。找纯青石时，先设定一个合理的地点（山林），再从路程（天南海北）和在当地的寻找动作（仔细搜寻）等角度进行补充，使情节更丰富生动。

5 阅读故事,了解女娲所做的事情。
女娲造人(节选)
一天,女娲来到河边,在静静的水面上看见了自己的倒影。这时,她才猛然醒悟,如果世间有许许多多和自己一样的生命,相互说说话,不是可以排解孤独和寂寞吗？于是女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。
女娲挖了大量黄泥,掺着河水,对照着自己的倒影,揉捏起来,捏成了一个个娃娃模样的小东西。她给这种生物取名叫“人”。她劲头十足,不停地掺水和泥,捏出各种各样的人。他们容貌不同,性格相异,举止有别。
女娲对她的作品感到非常满意,便捏出一个又一个的泥娃娃,日复一日,夜复一夜,疲劳不堪。女娲停下手来,想了想,终于找到一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条,编成一根神奇的绳子, ,顿时,满河的泥浆四处飞溅,泥点落到哪里,哪里便跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间,整个世界都布满了人。
(1)女娲是怎样用藤条甩泥浆造人的？请发挥想象在文中横线上写一写。
(2)根据提示梳理故事的主要内容,补全思维导图。
感到孤单,想造人

(3)下面关于这个神话故事的说法,错误的一项是( )。
A. 充满了神奇的想象 B. 反映了古人对人类起源的原始观念
C. 科学地解释了人类的起源 D. 赞颂了女娲无穷的创造力
(4)同学们正在讨论对女娲的印象,请补全对话。
我觉得女娲具有非凡的神力,因为 。 我觉得女娲对世界充满爱,因为 。

答案：
(1)示例：把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅浑了水中的泥浆，再使劲一抖
解析 本题考查想象表达的能力。根据女娲用藤条造人的情节提示，结合生活经验想象女娲的动作，把造人过程补充完整。
(2)用黄泥捏人，用藤条甩泥浆造人 世界布满了人
解析 本题考查梳理、概括文本内容的能力。故事的起因是女娲感到孤单想造人，经过是女娲先用黄泥捏人，后来用藤条甩泥浆造人，结果是世界布满了人，据此概括填空。
(3)C
解析 本题考查对神话故事的理解。C项，神话是古代人民的想象，并非科学解释，该项错误。
(4)示例：她能按照自己的意愿，用黄泥创造出人类 她感到孤单，想为世界增添生机，便创造了人类
解析 本题考查对人物形象的理解。回忆故事情节，从女娲造人的方式、能力体会其非凡神力，如能凭自己想法造出人类；从女娲造人的动机体会她对世界的爱，如因孤单想为世界增添生机，创造人类。