《2025年53天天练四年级语文上册人教版》

2. 一位同学拍下了两张天鹅觅食的照片,

请你用上“忽然”“过了一会儿”等表示时间短暂的词语描绘“天鹅觅食图”。

答案： 示例：平静的湖面上，几只天鹅正在悠闲地觅食。忽然，一只天鹅似乎发现了什么美味，猛地伸长脖子，扎进水里。过了一会儿，它满意地抬起头，优雅地吞咽着食物。

3. 跟着课文去旅行,请你将旅行手账补充完整。
浪潮汹涌图
浪潮越来越近, ,齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ,好像大地都被震得颤动起来。
哟, 有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都 ！ 图

答案： 犹如千万匹白色战马 山崩地裂 卵石间 抱着一个月亮 示例：水塘抱月

四、【拍风光片】阅读短文,参与风光片的制作。
如梦沱江(节选)
①沱江一定是被歌声唤醒的,晨曦中的沱江总伴有水的吟唱。
②太阳出来了,洒下一江金辉。栈桥在粼粼波光中飞过江面,如练,如带,如虹。岸上凤凰、水中凤凰交相辉映,一缕轻雾飘入画中,平添了几许诗情。
③乘一叶扁舟,往太阳升起的地方漂去。微风吹皱江水,小船摇篮似的轻摇,几近把我摇入梦乡。杨柳依依,亭亭玉立于江畔。长长的柳枝如柔柔秀发,不时轻抚过路人的脸颊。水中的垂柳随波漂荡,扯动了画中人的缕缕情思。
④碧水盈盈,水声潺潺,吊脚楼临江而立,古韵悠悠,继续着流淌千年的宁静、祥和。
⑤水草在水中轻荡,油油绿绿,随波漂曳。桨叶卷起绿水,留出一个个漩涡。一片绿叶在风中飘然而下,坠入江中,打着转顺水而去。
镜头捕捉笔记
拍摄第⑤段适合用 (近 远)景镜头,这样能表现沱江水的 。
⑥平静在瞬间被打破了,激起浪花的是船,满怀激情的是我。前方江面出现了几十厘米的落差。船对准了航向,飞冲而下,在颤动中飞溅起浪花,同时响起的还有呼声一片。
⑦船下险滩,江面愈发开阔,江水更为隽永。一座座吊脚楼悬立江岸,鳞次栉(zhì)比；一叶叶小舟漂流江上,随风荡漾；一群群苗家人在江畔漂洗,劳作。波光楼影,红男绿女,勾画出一派诗情画意。
⑧沱江处处都散发着特有的灵气和韵致。悠扬的山歌溢出心窝,飞过江面,令人如痴如醉。古老的水车转个不停,夜以继日,量度着地久而天长。
⑨沱江的水,已与凤凰人的生命融为一体。江水在诗画中泛起涟漪,山歌在江面上萦绕,人回到了岸上,神还留在沱江。
1. 梳理脚本。短文主要从 觉和 觉两个方面描绘了沱江的美景。
2. 阅读短文第③～⑦段,填写“拍摄计划单”,并补全文中的“镜头捕捉笔记”。
拍摄计划单
拍摄意图 展示沱江处处风光如画
拍摄顺序 船( )→船( )
制作建议 开头配上(舒缓优美 激昂热烈)的音乐,并以(沉重 柔和)的语气来录制解说词。(在恰当的词语上打“√”)

3. 为了设计拍摄镜头,请你读画“ ”的句子,写一写自己想象到的画面。
我仿佛看见 ,仿佛听见 。
4. 短文结尾中“人回到了岸上,神还留在沱江”的意思是什么？( )
A. 作者感觉自己的身体与灵魂分离了。
B. 沱江太美了,令人留恋、陶醉、神往。
C. 其他人都下船了,但是作者还留在江中的船上,不愿上岸。
D. 作者游沱江时很紧张,上岸之后仍不能平复心情。
5. 请仿照例子给沱江写一句宣传语,放在风光片的开头。
例：楠溪江,一种乡情,一段乡恋,一抹乡愁……

答案： 1. 视 听 2. 在江面漂 下险滩 舒缓优美 柔和 近 绿和美 3. 示例：游人坐在船里，从高悬的江面快速滑下，浪花四溅 水流冲击的声音、人们的尖叫声和欢呼声 4. B 5. 示例：如梦沱江，一处美景，一次向往，一生留恋……