《2025年基础精练九年级语文全一册人教版深圳专版》

4.【学习鉴赏】阅读下面一段诗歌,圈出其中的意象,并结合其修饰语分析其象征意义。(课本 P8 阅读批注)
这被暴风雨所打击着的土地,/这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,/和那来自林间的无比温柔的黎明……
分析意象的象征意义：1.明确象征体；2.明确象征义；3.分析本体与象征体的相似点。
5.【学习鉴赏】(2025·深圳南山区期末)在诗歌创作中色彩不仅能描绘事物,也能传递作者情感。比较阅读下列《艾青诗选》中的两首诗歌,分别谈一谈你对诗歌中“黄色”的理解。
旷野
薄雾在迷蒙着旷野啊,
……
与枯死的野草,
与杂在野草里的
腐烂了的禾根；
在广大的灰白里呈露出的
到处是一片土黄,暗赭,
与焦茶的颜色的混合啊……
(写于 1940 年)
太阳的话
打开你们的窗子吧,
打开你们的板门吧,
让我进去,让我进去,
进到你们的小屋里。
我带着金黄的花束,
我带着林间的香气,
我带着亮光和温暖,
我带着满身的露水……
(写于 1942 年)
6.【诗歌朗诵】学校举办“诗歌朗诵会”活动,请你参与并回答以下问题。
(1)下列诗句朗读停顿、重音标注

有

误

的一项是(诗歌朗读节奏与重音) ()
A. 小时候/

乡

愁

/是一枚/

小

小

的/

邮

票

B. 长大后/

乡

愁

/是一张/

窄

窄

的/

船

票

C.

我

在/外头/

母

亲

在/里头
D. 我/在

这

头

/大陆/在

那

头

(2)小深同学声音洪亮浑厚,平时说话气满声高。为了温故知新,他准备从六至八年级的教材中选择一首诗歌进行朗诵,以下最适合展现他声音优势的一首是(诗歌风格把握) ()
A.《有的人——纪念鲁迅有感》
B.《未选择的路》
C.《黄河颂》
D.《回延安》
(3)“诗歌朗诵会”上,小语同学诵读完艾青诗作《我爱这土地》后,小文同学将朗诵余光中的《乡愁》。请你替主持人写一段节目串词。(80 字左右)
诗歌朗诵的技巧：1.把握诗歌内容,理解诗歌内涵；2.从诗歌风格中把握感情基调；3.了解诗歌背景,加深理解；4.标出节奏、停连、重音等；5.用配音、视频等增加效果。

答案： 4. 这段话中的意象分别是土地、河流、风、黎明。“土地”象征着正在遭受日寇欺凌的国土；“河流”象征着长期郁结在人民心中的悲愤；“风”象征着人民心中对侵略者暴行的愤怒；“黎明”象征着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临这片大地。
5. 在《旷野》中，黄色象征着荒芜、贫瘠，表达压抑沉重的情感；在《太阳的话》中，黄色象征着光明、希望，表达对美好生活的向往。
6.
(1)C 【解析】C. 有误，停顿应为：我/在外头/母亲/在里头。重音应落在“外头”和“里头”上。故选 C。
(2)C 【解析】“声音洪亮浑厚，平时说话气满声高”，所以适合朗诵气势高昂的诗歌，故选 C。
(3)示例：刚才，小语朗诵的《我爱这土地》，让我们感受到了艾青对土地、对祖国最真挚的爱。艾青用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，余光中则借助时空的变化来表达对祖国的情感。下面，让我们一起欣赏小文朗诵的《乡愁》。