《2025年中考复习指导浙江科学技术出版社》

【例4】【实验2】将两个测力计A、B竖直悬挂、调零，如图乙所示；把它们的挂钩勾在一起后悬挂起来，竖直向下拉测力计B的圆环，如图丙所示。
（2）小宁发现：当图丙中测力计A的示数为2.0N时，测力计B的示数为1.8N；此时，测力计A对B的拉力大小为多少？ ，为什么？ 。

答案： 2.0N；物体间的作用力与反作用力大小相等，测力计A示数为2.0N，说明B对A的拉力为2.0N，故A对B的拉力也为2.0N（B的示数偏小可能是由于其自身重力影响）
解析：A对B的拉力与B对A的拉力是相互作用力，根据相互作用力大小相等，B对A的拉力等于A的示数2.0N，因此A对B的拉力为2.0N。

【例5】做“探究二力平衡的条件”的实验。
（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于 状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？

答案： 静止或匀速直线运动
解析：二力平衡的物体运动状态为静止或匀速直线运动，这是二力平衡的定义条件。

（2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的 和 的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出 的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。

答案： 拉力；重力；拉力
解析：物体受拉力和重力，需比较两者大小；实验中只能直接测出拉力（测力计示数），重力无法直接测量。

（3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示。请你判断他们改进的先后顺序： （用字母表示），这样的改进是为了减小 对实验的影响。

答案： B、A、C；摩擦力
解析：改进顺序从有摩擦到减小摩擦，B（木块）摩擦力较大，A（小车）摩擦力较小，C（卡片）几乎无摩擦，目的是减小摩擦力影响。

（4）如图丙，是最终确认的实验方案。此方案中，由于 ，故卡片的重力可忽略不计。

答案： 卡片的质量很小（或重力远小于拉力）
解析：卡片质量小，重力远小于拉力，对实验影响可忽略。

【例6】学习过摩擦力以后，小明同学想探究“滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小”之间的关系，为了提高实验的精准度，小明选用了如图甲所示的装置，该装置通过驱动装置带动传送带运动，木块保持不动，其中力传感器可以代替弹簧测力计精确显示拉力的大小。驱动装置的电路如图乙所示。
（1）在实验过程中，要增大传送带运动的速度，可以将滑动变阻器滑片向 （选填“左”或“右”）移动实现。

答案： 左
解析：滑动变阻器滑片向左移动，接入电路电阻减小，电流增大，电动机转速加快，传送带速度增大。