《2025年中考复习指导浙江科学技术出版社》

11.科学是一门以实验为基础的学科。以下是实验室制取、收集、测量气体体积的常用装置。
(1)实验室制取二氧化碳的发生装置可以选择 (填字母)。

答案： B
解析：制取二氧化碳为固液常温型反应，装置B为固液常温型发生装置，故选择B。

(2)检查装置B气密性的方法是:先关闭止水夹,然后 。

答案： 向长颈漏斗中加水至形成一段稳定的水柱，静置，若水柱高度不变，则气密性良好
解析：关闭止水夹后，向长颈漏斗加水，若装置气密性良好，会形成稳定的水柱，反之水柱下降。

(3)若用装置C测反应生成的二氧化碳体积,测得的体积比理论值小,原因可能是二氧化碳具有 的性质。

答案： 能溶于水
解析：二氧化碳能溶于水，部分气体溶于水，导致测得的体积比理论值小。

12.如图是实验室制取、收集、检验气体的常用装置。
(1)图甲中,在试管口放棉花的目的是 ;用图示方法收集氧气的理由是 。

答案： 防止高锰酸钾粉末进入导管；氧气不易溶于水且不与水反应
解析：高锰酸钾受热易分解产生粉末，试管口棉花可防止粉末进入导管；图示为排水法收集，因氧气不易溶于水且不与水反应。

(2)用图乙检验CO₂性质时,澄清石灰水始终未见浑浊,原因可能是 。

答案： 盐酸浓度过大，挥发出的氯化氢气体与氢氧化钙反应(或澄清石灰水已变质，合理即可)
解析：盐酸浓度过大时，挥发出的HCl会与Ca(OH)₂反应生成CaCl₂和水，导致石灰水不变浑浊；或石灰水变质也会无现象。

13.小明认为教室内空气中氧气含量比室外低,于是想用红磷测定教室内空气中氧气的体积分数。老师告诉他,足量的红磷燃烧并不能耗尽空气中的氧气,建议用一氧化氮气体代替红磷进行实验。在老师的指导下,小明进行如图所示实验:用注射器获取V₁mL教室内的空气,通过导管缓缓地全部推入量筒,与量筒内足量的V₂mL一氧化氮气体混合,待充分反应后,读出量筒中剩余气体体积为V₃mL。说明:①V₁、V₂、V₃都是在与教室气温、气压相同的状态下测得。②一氧化氮难溶于水,也不与水反应。③同温同压下,在氢氧化钠溶液参与下,4体积一氧化氮与3体积氧气恰好完全反应,且产物能完全被溶液吸收。
(1)小明用气密性良好的注射器,获取V₁mL教室内空气的具体操作是 。

答案： 将注射器活塞推至底部，然后在教室内缓慢拉动活塞至刻度V₁mL处，并用橡皮帽密封注射器针头
解析：先排尽注射器内空气，再在教室抽取V₁mL空气，密封防止泄漏。

(2)实验测得教室内空气中氧气的体积分数为 (用V₁、V₂、V₃表示)。

答案： $\frac{3(V₁+V₂-V₃)}{7V₁}$
解析：设氧气的体积为x，由题意知4体积NO与3体积O₂反应，反应掉的NO体积为$\frac{4}{3}x$，则总体积减少量为$V₁+V₂-V₃=x+\frac{4}{3}x=\frac{7}{3}x$，解得$x=\frac{3(V₁+V₂-V₃)}{7}$，体积分数为$\frac{x}{V₁}=\frac{3(V₁+V₂-V₃)}{7V₁}$。