《2025年学霸四年级语文下册人教版》

一、专项阅读（体会作家是如何表达对动物的感情的）
黄 雀
①说到爱心，大凡指人，其实鸟的爱心更见感人。
②那晚听门外有鸟声叽叽，以为是谁家丢了小鸡，及至出门才发现地上蜷着一只麻雀。可上前挥赶，它却惊得缩成一团，我俯身去捉，方醒悟是黄雀的幼雏掉了下来。庆幸它已长出了小贝壳似的翅膀，坠落时不至于摔伤。不远处的树影里又是那对鸟夫妻在雀噪，几欲飞到我的手上“救子”。我忙将小鸟放于花丛下，同时又发现这儿还有两只，原来兄妹仨都掉下来了。我不免抱怨起这对鸟夫妻的失职。
③等我试图将几只雏鸟放进纸箱时，头顶的黄雀夫妇却以为我在“打家劫子”，厉声叫着俯冲而下，扑进纸箱，旋而又飞起，那团黑影从我眼前掠过的一瞬，反光的黑瞳分明燃着仇恨的火光。这一刻，我被它的护子之情折服。我只好放下纸箱，退避一旁，企图以示弱冰释前嫌。后来我回到屋里，隔窗窥见黄雀夫妇飞下树来，把三只雏鸟带至墙角的花丛，从此，整个院子都成了黄雀的“巢”。
④小黄雀稍长大一点，便不时向高处飞扑。这时候鸟夫妻除了捉虫子喂雏鸟，还要教小鸟飞行，衔回的虫子先不吐哺，飞下来待小鸟张大了黄口，便飞向低处的树枝，且飞上飞下，反复示范。渐渐地小黄雀可以飞起五十厘米，八十厘米，有时还可贴在墙上小栖片刻。这时候的小鸟不再扎堆，常各自玩乐。
⑤有时想看看它们，却好久找不见一个。正担心间，鸟夫妻带着食物凯旋，凡落处必是小鸟的栖息地，如发现小鸟散群，鸟夫妻会啁啾着寻找，很快聚成一个温馨小家。
1. 记录作者的见闻：感受“黄雀的‘爱心’”，完成思维导图。
黄雀的“爱心”
为雏鸟喂食且教它们飞行
①
几欲飞到“我”的手上行“救子”之举
俯冲而下，扑进纸箱，旋而又飞起
②
③
④
如发现小鸟散群，鸟夫妻会啁啾着寻找

2. 体会作者的情感：下列分析有误的一项是 （ ）
A. 开篇以“鸟的爱心更见感人”引领全文，表达了对鸟类父母之爱的敬佩。
B. “我不免抱怨起这对鸟夫妻的失职”，表现了作者对黄雀夫妇的怨恨和不满。
C. 作者通过刻画鸟夫妻护子的动作、神态，侧面表达了自己的震撼。
D. 作者对黄雀夫妻的情感态度发生着变化，由抱怨转为敬佩。
3. 品读作者的笔法：文章先说鸟夫妻“失职”，又说“被它的护子之情折服”，你认为这种写法是否矛盾？为什么？
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答案： 1. ①救子护子 ②衔回的虫子先不吐哺，飞上飞下，反复示范 ③十分关注小鸟 ④鸟夫妻带着食物凯旋，凡落处必是小鸟的栖息地
2. B 解析：在文中，“我不免抱怨起这对鸟夫妻的失职”实际上是作者对黄雀夫妇因为疏忽导致雏鸟掉落的责备和对雏鸟的担忧。从后文可以看出，作者更多的是被黄雀夫妇的护子之情感动，对它们的爱表示敬佩。因此，B选项中的“怨恨和不满”与原文的情感态度不符。
3. 不矛盾，这是运用了欲扬先抑的写作手法，将黄雀的“失职”与护子之情进行对比，表现了“我”对黄雀的赞美之情，使读者对黄雀的护子之情印象更加深刻。 解析：先表明自己的观点，其次说出理由，如我认为这种写法不矛盾。先说鸟夫妻“失职”，后又说“被它的护子之情折服”，是运用了欲扬先抑的写作手法，通过描绘鸟夫妻的“失职”，为后续的情节发展设置了悬念和张力。文章通过先抑后扬的手法，强调了黄雀护子之情的伟大和无私。