《2026年突唯中考中考总复习九年级物理全一册通用版河南专版》

小明利用铁架台、杠杆、钩码和弹簧测力计等器材探究杠杆的平衡条件，实验使用的钩码质量均相等，杠杆上每格长度均相等。

(1) 当杠杆静止时如图甲所示，为了方便测量力臂，需要调节杠杆在水平位置平衡，应当将杠杆的平衡螺母向右(选填“右”或“左”)调节。
(2) 在杠杆两侧挂上钩码，设右侧钩码对杠杆施的力为动力$F_1$，左侧钩码对杠杆施的力为阻力$F_2$；测出杠杆平衡时的动力臂$l_1$和阻力臂$l_2$；多次换用不同数量的钩码，并改变钩码在杠杆上的位置，使杠杆在水平位置平衡，得到实验数据如下表：

分析表中的数据，得到杠杆的平衡条件是：$F_{1}l_{1}=F_{2}l_{2}$(或动力×动力臂 = 阻力×阻力臂)。
(3) 本次探究经过多次实验的目的是B。
A. 减小实验误差
B. 寻找普遍规律
(4) 如图乙所示，将$A$、$B$位置的钩码个数都减少一个，杠杆将会右端下沉(选填“仍然平衡”“左端下沉”或“右端下沉”)。
(5) 如图丙所示，用弹簧测力计先后沿$a$、$b$方向拉杠杆上同一点$C$，杠杆都在水平位置平衡，弹簧测力计在$a$方向(竖直向上)的拉力为$F_a$，在$b$方向(斜向上)的拉力为$F_b$，则$F_a$小于(选填“大于”“等于”或“小于”)$F_b$。
(6) 如图丁所示，一名工人正在用扳手拧下工件上一个紧固的螺母，尽管他使出了浑身的力气，却没能成功，结合上面(2)的结论，为了把螺母拧下来，你给他的建议是手往扳手的后端移动（写出一种即可）。

(7) 小明认为只通过(2)中数据得出的实验结论具有偶然性，请说出其理由：动力和阻力的方向都是竖直向下,其他方向的力没有进行实验。

答案： 1.
(1)右
(2)$F_{1}l_{1}=F_{2}l_{2}$(或动力×动力臂 = 阻力×阻力臂)
(3)B
(4)右端下沉
(5)小于
(6)手往扳手的后端移动
(7)动力和阻力的方向都是竖直向下,其他方向的力没有进行实验

【实验思路与过程】
1.主要测量仪器及其作用
(1)弹簧测力计的使用和读数：弹簧测力计沿 竖直方向匀速 拉动物体。
(2)刻度尺：测量钩码上升的距离和弹簧测力计移动的距离。
2.测量拉力的方法：使物体匀速上升，此时物体受到的拉力等于弹簧测力计的示数。
3.控制变量法的应用
(1)探究滑轮组机械效率与所吊重物重力的关系：控制滑轮组提升重物的高度相同，改变物重。
(2)探究滑轮组机械效率与动滑轮重力的关系：控制滑轮组提升重物的重力和高度相同，改变动滑轮的重力。
4.承担重物绳子段数$n$的判断：动滑轮上有几股绳子承担物重，绳子段数就是几。
5.绳子自由端移动的距离$s$与物体上升高度$h$的关系：$s = nh$。
6.根据实验数据判断选用的滑轮组：根据拉力移动的距离和重物上升的高度计算出$n$，然后进行判断。
7.根据数据计算动滑轮的重力：$G_{动} = nF - G_{物}$(不计绳重和摩擦)。
8.根据数据计算机械效率：$\eta = \frac{W_{有}}{W_{总}} = \frac{Gh}{Fs} = \frac{G}{nF}$。
【实验结论】
9.(1)使用同一滑轮组，提升重物的重力越大，滑轮组机械效率 越高。
(2)使用不同滑轮组，提升相同重物时，动滑轮重力越大，滑轮组机械效率 越低。
(3)滑轮组的机械效率与物体被提升的高度及滑轮组的绕绳方式 无关。
【实验反思】
10.表格错误数据分析：①刻度尺、弹簧测力计读数错误；②滑轮组承担重物的绳子段数$n$判断错误，导致距离算错。
11.提高滑轮组机械效率的方法：增加物重、减小动滑轮重、减小机械间的摩擦。
12.随着物重增大，额外功变大的原因：滑轮与轴之间的摩擦力增大。
13.实验评估
(1)弹簧测力计静止时读数：忽略了摩擦力对滑轮组机械效率的影响，测出的数据误差较大。
(2)去掉刻度尺：利用$\eta = \frac{G}{nF}$仍可计算出滑轮组的机械效率，计算结果更精确。

答案： 1.
(1)竖直方向匀速
9.
(1)越高
(2)越低
(3)无关
11.增加物重 减小动滑轮重 减小机械间的摩擦