《2026年突唯中考中考总复习九年级物理全一册通用版河南专版》

如图甲所示,小明在螺线管的两端各放一个小
磁针,并在水平玻璃板上均匀地撒满铁屑,探究通电螺线管的磁场是怎样分布的。
(1)通电后轻敲玻璃板,观察小磁针的指向和铁屑的排列情况。观察到铁屑分布情况如图甲所示,铁屑的分布情况与条形磁体周围铁屑的分布情况相似;发现通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场一样,图甲中A(选填“$A$”或“$B$”)点磁场较强。

(2)铁屑的作用是显示通电螺线管周围的磁场分布。
(3)对调电源的正负极重复上述实验,现象如图乙所示。这说明通电螺线管的极性与电流方向有关,它们之间的关系可以用安培定则来表述。
(4)小明的实验方案具有明显的不足,其不足之处是无法判断出(通电螺线管外部)磁场的方向。
(5)为了弥补小明实验方案的不足,请提出一条改进建议：增加小磁针把小磁针放在螺线管四周不同位置。
(6)小明在螺线管周围的玻璃板上整齐、均匀地放置了$32$个小磁针,如图丙所示。给螺线管通电后,小亮观察到这$32$个小磁针的指向更接近于下图选项中的B。

答案：
(1)轻敲玻璃板 条形 A
(2)通电螺线管周围的磁场分布
(3)电流方向 安培
(4)无法判断出(通电螺线管外部)磁场的方向
(5)增加小磁针把小磁针放在螺线管四周不同位置
(6)B

实验2 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
【实验思路与过程】
1. 实验装置

2. 转换法的应用
(1)用灵敏电流计的指针是否偏转来体现是否产生感应电流。
(2)根据灵敏电流计指针偏转方向判断感应电流的方向。
(3)根据灵敏电流计指针偏转角度大小判断感应电流的大小。
3. 控制变量法的应用
(1)探究感应电流方向与磁场方向的关系:控制导体运动方向不变,改变磁场方向。
(2)探究感应电流方向与导体运动方向的关系:控制磁场方向不变,改变导体运动方向。
4. 判断实验现象
(1)移动导体,让闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动,电流计指针偏转。
(2)移动磁体,使闭合电路中的一部分导体做切割磁感线运动,电流计指针偏转。
【实验结论】
5. (1)闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时会产生感应电流。
(2)感应电流方向与导体切割磁感线的方向和磁场方向有关。只改变两个因素中的一个,则感应电流的方向改变;若两个因素同时改变,则感应电流的方向不改变。
【实验反思】
6. 电路中没有感应电流(电流计指针不偏转)的原因:
(1)导体在磁场中处于静止状态。
(2)导体运动但没有切割磁感线。
(3)电路不是闭合电路(开关断开)。
7. 问题探究:
(1)实验中,产生的感应电流非常小,如何感知? 怎样感知感应电流的方向?
靠灵敏电流计指针的偏转方向。若向右偏,则说明电流从灵敏电流计的正接线柱流入；若向左偏,则反之。
(2)实验中,由于产生的感应电流较小,应采取怎样的措施使现象更明显?
①尽可能选用磁性较强的蹄形磁铁;②可用导线制成矩形的多匝线圈代替单根导线;③切割磁感线时,垂直且尽量快速。
(3)在实验中,为什么要改变磁场的方向?
目的是研究感应电流的方向和磁场方向的关系。
(4)要使感应电流方向发生改变,可采取的具体措施是B(选填字母)。
A. 使用磁性更强的磁体
B. 保持磁体静止,只改变导体水平运动的方向
C. 上下调换磁极,同时改变导体水平运动的方向
(5)如果把灵敏电流计换成电源,则可以探究磁场对通电导体的作用。

答案： 实验2 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
2.
(1)感应电流
(2)方向
(3)大小
3.
(1)磁场方向
(2)导体运动方向
4.
(1)偏转
(2)偏转
5.
(1)闭合 切割磁感线
(2)导体切割磁感线 磁场
7.
(1)靠灵敏电流计指针的偏转方向。若向右偏,则说明电流从灵敏电流计的正接线柱流入；若向左偏,则反之
(2)①尽可能选用磁性较强的蹄形磁铁;②可用导线制成矩形的多匝线圈代替单根导线;③切割磁感线时,垂直且尽量快速
(3)目的是研究感应电流的方向和磁场方向的关系
(4)B
(5)电源