《2025年拔尖特训六年级语文上册人教版广东专版》

四、阅读课文片段，完成练习。(11 分)
月光曲(节选)
① 皮鞋匠静静地听着。② 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③ 微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。④ 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤ 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥ 被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦ 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧ 她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
1. 用“皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。”在文中画出一处描写实际事物的句子，用“示例：微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。”画出一处描写由事物引起的联想的句子。(2 分)
2. [阅读要素]听着贝多芬的琴声，皮鞋匠脑海中浮现了三幅奇丽的画面。请将与画面内容对应的句子的序号写在横线上，再依次选择合适的旋律填空。(6 分)

图一：②③
图二：④
图三：⑤⑥
我仿佛听见《月光曲》时而C，时而A，时而B。
A. 明朗轻快
B. 高昂激越
C. 悠扬舒缓
3. 下列诗句中，与选文意境相符的一项是(3 分)(B)
A. 月落乌啼霜满天
B. 海上明月共潮生
C. 月黑雁飞高
D. 明月何时照我还

答案： 四、1. 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。（1 分） 示例：微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。（1 分）
2. ②③ ④ ⑤⑥ C A B（每空 1 分）
解析：读句子“月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光”可知，月亮刚刚升起来，乐曲此时的旋律是悠扬舒缓的；读句子“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云”可知，月亮穿过微云越升越高，乐曲此时的旋律是明朗轻快的；读句子“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来”可知，乐曲此时的旋律是高昂激越的。
3. B（3 分） 解析：A 句的意思是“寂静的夜晚，月亮落下，只有乌鸦啼叫，寒气充满天空”；B 句的意思是“一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来”；C 句的意思是“在漆黑的夜晚，大雁飞得很高”；D 句的意思是“明月什么时候能照亮我回家的路”。所以和选文意境相符的诗句是 B 项。

五、阅读课外短文，完成练习。(17 分)
二泉映月(节选)
周明春
① 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔，他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历……
② 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉在幽谷中蜿蜒流淌。这仿佛是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，又仿佛是他在怀念恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
③ 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月……
(选自中国作家网，有删改)
1. [思维导图]读画“”的句子，补充下面的思维导图。(3 分)

2. [阅读要素]“琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒流淌……随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。”这是文中对《二泉映月》的描述，请你想象一下：听了这首曲子，你会想到怎样的画面？请把画面生动形象地描写出来。(3 分)
示例：乐曲优美动听、委婉连绵，就像山谷间的泉水在缓缓流淌。（1 分）听着，听着，我仿佛看到了阿炳用那双苍老而又灵活的手在拉奏乐曲，我仿佛看到了阿炳的嘴唇也在轻轻颤抖……渐渐地，乐曲进入高潮，琴声时高时低、时缓时疾，旋律升腾跌宕。这时，我仿佛听到了阿炳深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……又仿佛看到了阿炳的眼角闪着泪花，眼神却十分坚定。（2 分）（评分建议：想象的画面具体、生动，得 2 分；用上修辞手法，得 1 分。）
3. 读了本文，我觉得阿炳是一个命运坎坷、琴艺高超、勇于抗争、热爱家乡的人。(4 分)
4. 下列对本文内容理解不正确的一项是(3 分)(C)
A. 《二泉映月》是阿炳创作的一首二胡曲。
B. 《二泉映月》这首乐曲流露出对坎坷命运的愤慨和对美好生活的憧憬。
C. 生活的穷困和疾病的折磨，消减了阿炳心中对音乐、对生活的热爱。
D. 从“颤抖”“禁不住”“不停地滑动”这些词和短语，可以读出阿炳全身心投入谱曲的状态。
5. [链接教材]某电视台节目组想拍摄一档名为《名曲的诞生》的节目。根据选文和课文，写一写拍摄建议书。(4 分)
《名曲的诞生》拍摄建议书

答案： 五、1. （1）如山泉蜿蜒流淌 （2）赞叹优美景色（3）怀念师父（每空 1 分） 2. 示例：乐曲优美动听、委婉连绵，就像山谷间的泉水在缓缓流淌。（1 分）听着，听着，我仿佛看到了阿炳用那双苍老而又灵活的手在拉奏乐曲，我仿佛看到了阿炳的嘴唇也在轻轻颤抖……渐渐地，乐曲进入高潮，琴声时高时低、时缓时疾，旋律升腾跌宕。这时，我仿佛听到了阿炳深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……又仿佛看到了阿炳的眼角闪着泪花，眼神却十分坚定。（2 分）（评分建议：想象的画面具体、生动，得 2 分；用上修辞手法，得 1 分。）
3. 命运坎坷 琴艺高超 勇于抗争 热爱家乡（每空 1 分）
4. C（3 分） 解析：第③自然段告诉我们，阿炳虽然一生受尽穷困和疾病的折磨，但他依然热爱音乐，依然利用音乐表达对家乡、对师父、对生活的热爱。
5. （1）惠山二泉 （2）贝多芬、盲姑娘、皮鞋匠（3）阿炳投入地拉着二胡的画面（符合情境、合理的想象均可） （4）贝多芬创作《命运交响曲》时的场景（结合人物的生平经历来拍摄均可）（每空 1 分）