《2025年拔尖特训六年级语文上册人教版广东专版》

1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是(A)

A.苍

穹

(qióng)

赠

予(zèng)

馥

郁(fù)
B.

坠

落(duò)

祭

献(jì)

琼

浆(qióng)
C.

孕

育(yùn)

鸣

啭(zhuǎn) 摇

曳

(yè)
D.冠

冕

(miǎn) 旖

旎

(lǐ) 婆

娑

(suō)

答案： 1. A 解析：B项，“坠落”的“坠”应读 zhuì；
C项，“鸣啭”的“啭”应读 zhuàn；D项，“旖旎”的
“旎”应读 nǐ。

2. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是(B)

A.读书人要以天下为己任，要是每个人都关起门来

孤

芳

自

赏

，那读书又有何用！
B.我们在成绩和荣誉面前，要不骄不躁，不能

硕

大

无

朋

。
C.芳华已逝，她对着镜子

顾

影

自

怜

，许多美好的回忆浮现在眼前。
D.三月，武汉大学的樱花开了，令人

心

驰

神

往

！

答案： 2. B 解析：A项，孤芳自赏：自命清高，自我欣赏。
本句是指读书人要以天下为己任，要是每个人都关
起门来自我欣赏，那读书没有什么用。词语使用恰
当；B项，硕大无朋：形容无比的大。本句是指我们
在成绩和荣誉面前要不骄不躁，而不是自高自大。
“硕大无朋”用在这里不合语境，所以运用不恰当；
C项，顾影自怜：望着自己的影子，自己怜惜自己，
形容孤独失意的样子。本句是指她对着镜子里的
自己，自己怜惜自己。词语使用恰当；D项，心驰神
往：心神飞到（向往的地方），形容非常向往。本句
是指樱花盛开了，让人想去看看。词语使用恰当。

3. 下列句子中，没有语病的一项是(D)

A.《花之歌》一文的作者是黎巴嫩的纪伯伦写的。
B.我是大自然的话语，大自然收回去，又说出来，藏在心间，然后又说一遍……
C.能否读懂《花之歌》，取决于我读书时认真思考。
D.你淹没了我们的灵魂，抚慰着我们宁静的心。

答案： 3. D 解析：A项，应删去“写的”或“的作者”；
B项，应将“收回去”与“说出来”对调；C项，应在
“读书时”后面加上“是否”。

4. 对下列句子所使用的修辞手法判断不正确的一项是(B)

A.云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使。(拟人)
B.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。(排比)
C.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。(比喻、拟人)
D.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。(排比、比喻)

答案： 4. B 解析：排比：把结构相同或相似、意思密切相
关、语气一致的词语或句子成串排列的，以达到加
强语势的效果的一种修辞手法。反复：根据表达需
要，有意让句子或词语重复出现的修辞手法。反复
就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复
使用某些词语、句子或者段落等。B项运用了三个
“烧毁”，为反复的修辞手法。

二、阅读课外短文，完成练习。(17 分)
啊！风(节选)
[黎巴嫩]纪伯伦
你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭号。我们能听见你的声音，却见不着你的面貌；对于你，我们能觉察出，却看不到。
你逢山而升，遇谷而降，在原野上则伸展开去，浩浩荡荡。升时，可看出你的刚毅、坚忍；降时，可看出你的谦恭、礼让；伸展时，则显示出你的轻盈、灵敏。你犹如一位尊贵而仁义的国王，对下层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的强者则威风凛凛。
你从穷街陋巷里带上了疾病的气息，又从高原山野上带来了百花的芳香。这犹如那些宽广的心胸，他们静静地忍受着人生的苦痛，也静静地对待人生的喜庆。
你在这里慢慢腾腾，在那里又匆匆急急，在第三处则是奔跑、驰骋、永不停息。这就好似人的思想，静止则死，活动才生。
(选自《泪与笑》，有删改)
1. [阅读要素]请根据选文内容，发挥想象，补全下面的对话。(4 分)

2. [阅读要素]请结合选文，联系自身实际，谈谈“这就好似人的思想，静止则死，活动才生”这句话带给你的启示。(4 分)

3. 下列描述中，正确体现了风对待不同对象时表现出的不同态度的一项是(3 分)(C)
A. 风总是以同样的态度对待所有人和事物，没有区别。
B. 风在面对弱者时显得更加刚毅，而面对强者时则更为谦恭。
C. 风在原野上浩浩荡荡地伸展时，对下层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的强者则威风凛凛。
D. 风无法被人类觉察到，因此它对人类或强或弱的行为并不敏感。
4. 自然界处处给我们启示，“风”中蕴含哲理，莲花也是如此。结合链接材料，说说作者借“莲”表达了一种怎样的人生态度。(6 分)
[链接材料] 予^①独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直^②，不蔓不枝^③，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩^④焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜^⑤有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。(选自《爱莲说》，有删改)
[注释] ①予：我。 ②中通外直：(莲的柄)内部贯通，外部笔直。 ③不蔓不枝：不横生藤蔓，不旁生枝茎。 ④亵(xiè)玩：靠近赏玩。 ⑤鲜(xiǎn)：少。

答案： 1. 清风半夜鸣蝉 非是藉秋风 二月春风似
剪刀 入竹万竿斜（每空1分） 2. 示例：一个人
的思想必须保持活跃，才能不断产生新的想法，迸发
出新的活力。（2分）在生活中，勤于动脑的人，他的
思维会非常灵活并具有创新性；一个不愿动脑学习、
思考的人，他的思维便很有局限性。这启示我们在
学习的时候，要不断思考，才能持续进步。（2分）
（评分建议：分析句意，得2分；联系实际，得2分。）
方法归纳＞＞
联系生活实际谈感受和想法
1. 读懂文章的主要内容。谈自己的感受
和想法时，需要联系文章的主要内容，不能凭
空而论。
2. 了解透彻作者的思想观点。在谈自己
的感受和想法的时候，应该与作者的思想观点
保持一致，这就要求我们了解作者的写作意图
和基本观点。
3. 结合生活实际谈自己的感受和想法，一
定要情真意切，言之有物。
4. 围绕中心思想谈自己的感受和想法。
在读懂文章主要内容和弄清作者思想观点的
前提下，要围绕中心思想，结合生活实际来谈
自己的感受和想法。
3. C（3分） 解析：A项错误，因为文中指出风会
因地形的不同而改变其态度，并非总是以同样的态
度对待；B项错误，因为它将风对待强弱者的态度
颠倒了；D项错误，因为文中提到虽然我们看不见
风，但我们能听见它的声音，感受到它的存在，说明
风的行为是可以被人类感知的，对人类或强或弱的
行为也是敏感的。
4. 作者通过对莲清白、高洁、坚贞的歌颂，（2分）
表达了对追名逐利的世态的鄙视和厌恶，（2分）
表现了作者洁身自爱、不与世俗同流合污的高洁人
格和人生态度。（2分）
[链接材料参考译文]我唯独喜爱莲花，它从淤泥
中长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得
妖艳，（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，
不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立，（人
们）可以远远地观赏（它们）但是不能靠近赏玩。我
认为菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲
花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明
以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还
有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。