《2025年拔尖特训六年级语文上册人教版广东专版》

一、阅读小古文，完成练习。(14分)
荀巨伯舍生取义
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡①。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视②，子令吾去，败义③以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止④？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓⑤曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军⑥而还，一郡并获全。
(选自《世说新语》，有删改)
[注释]① 郡：指城。 ② 相视：看望。 ③ 败义：毁坏道义。 ④ 独止：一个人留下。 ⑤ 相谓：相互议论。 ⑥ 班军：调回去打仗的军队。
1. 下列句子中，加点词的解释有误的一项是(2分)(B)
A.

值

胡贼攻郡(恰逢，赶上)
B. 贼

既

至(既然)
C. 不忍

委

之(抛弃，舍弃)
D. 宁

以

我身代友人命(用)
2. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)败义以求生，岂荀巨伯所行邪？
（让我）毁坏道义而换取生存，难道是我荀巨伯所能做出的事吗？
(2)遂班军而还，一郡并获全。
于是调回出去打仗的军队，整个郡县得以保全。
3. 文中最能体现荀巨伯“舍生取义”的句子是“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命”；胡贼“班军而还”的原因是其意识到“我辈无义之人，而入有义之国”。(用原文语句作答)(2分)
4. [思辨探究]“胡”是我国古代对北方少数民族的泛称。读完文章，你对“胡贼”有什么新的认识？(2分)
我认为胡人本性里也有尚正义、重友情、重道德的一面。
5. 在中华民族的历史长河中，有无数的仁人志士把“舍生取义”奉为人生准则，请举出一个事例。作为新时代的青少年，你是如何理解“舍生取义”的？(4分)
示例：事例：文天祥宁死不向元军投降。理解：“舍生取义”是指为了正义的事业而牺牲生命。作为新时代的青少年，我们应有高尚的追求与信仰，要把民族大义放在第一位，有为正义事业而奋斗不息的精神。

答案： 1. B(2分） 解析：“贼既至”的意思是“胡人已经到了”。“既”的意思是“已经”。
2. （1）（让我）毁坏道义而换取生存，难道是我荀巨伯所能做出的事吗？（2分）（2）于是调回出去打仗的军队，整个郡县得以保全。（2分） 3. 友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命 我辈无义之人，而入有义之国（每空1分） 4. 我认为胡人本性里也有尚正义、重友情、重道德的一面。（2分）
5. 示例：事例：文天祥宁死不向元军投降。（2分）
理解：“舍生取义”是指为了正义的事业而牺牲生命。作为新时代的青少年，我们应有高尚的追求与信仰，要把民族大义放在第一位，有为正义事业而奋斗不息的精神。（2分）（评分建议：举出一个事例，得2分；答出理解，得2分。）
[参考译文] 荀巨伯从远方来探望生病的朋友，正好赶上胡人攻打城池。朋友对巨伯说：“我如今可能就要死去了，你赶紧离开！”巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，（让我）毁坏道义而换取生存，难道是我荀巨伯所能做出的事吗？”胡人已经到了，对荀巨伯说：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”巨伯说：“我的朋友有病，（我）不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡人相互议论说：“我们这些没有道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！”于是调回出去打仗的军队，整个郡县得以保全。

二、阅读非连续性文本，完成练习。(15分)
峥嵘岁月红色印记
[材料一] 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
(选自《狼牙山五壮士》)
[材料二] 趁着夜色，杨根思进入了小高岭阵地。黎明时分，下起了大雪，战士们蹲在用冻土块筑成的工事里，脚上的鞋袜早已冻在了一起，手指也已冻得拉不开枪栓，饥饿更是一阵阵地袭来。突然，美军密集的炮火落在小高岭上，顷刻间，弹片横飞、火光冲天，弹片、树枝、石块和黑色的雪团四处飞溅后，又被浓烟所掩盖，沉重的爆炸声、尖锐的呼啸声，刹那间响成一片。
敌人在坦克的掩护下又一次冲了上来，杨根思指挥战士们等待时机。当敌人离阵地只有二三十米的时候，杨根思率先甩出手榴弹，发出战斗命令，战士们向敌群扔出手榴弹，机枪、步枪也一起开火，打得前面的敌人死的死、伤的伤，纷纷抱头往回跑，而后面的敌人仍然不断地往上涌。杨根思乘敌军混乱之际带领战士们跃出工事，冲进敌群，用刺刀、铁锹、石块同敌人拼杀……枪声、格斗声和喊杀声响成一片。杨根思的声音压倒了所有的声响：“为了祖国，为了朝鲜人民，冲啊！”敌人的进攻又失败了，他们一批批地被歼灭在小高岭阵地前。但随着人员和弹药的减少，杨根思和战士们知道更惨烈的战斗还在等着他们。
(选自《高地雄魂杨根思的故事》，有删改)
1. 阅读材料，补充内容。(6分)
(1)对比阅读，填写表格。(3分)

(2)联系材料二，发挥想象，用点面结合的手法写出战士们和美军战斗的场面。(3分)
敌人在坦克的掩护下又一次冲了上来，杨根思指挥战士们等待时机。当敌人离阵地只有二三十米的时候，杨根思率先甩出手榴弹，发出战斗命令，战士们向敌群扔出手榴弹，机枪、步枪也一起开火，打得前面的敌人死的死、伤的伤，纷纷抱头往回跑，而后面的敌人仍然不断地往上涌。杨根思乘敌军混乱之际带领战士们跃出工事，冲进敌群，用刺刀、铁锹、石块同敌人拼杀……枪声、格斗声和喊杀声响成一片。
2. 聚焦写法，品析人物。(5分)
(1)两则材料都运用了动作描写、语言描写和场面描写的方法，突出人物形象。(2分)
(2)选择其中一种描写方法，结合文本中的关键语句简要分析。(3分)
语言描写。（1分）如材料一中的“同志们！用石头砸”是班长马宝玉号召战士们与敌人决一死战时说的话，表现了马宝玉痛恨敌人，要与敌人血战到底的精神。（2分）
3. 下列事物特点鲜明，用来象征文本中的人物，合适的有(多选)(4分)(BC)
A. 蝉(洁身自好，清白自守)
B. 梅花(傲霜斗寒，坚贞不屈)
C. 竹子(坚韧不屈，刚毅挺拔)
D. 兰花(高贵典雅，品性高洁)

答案： 1. （1）全体战斗 班长 点面结合（每空1分） （2）示例：杨根思指挥战士们等待时机。当敌人离阵地只有二三十米的时候，杨根思率先甩出手榴弹，发出战斗命令，战士们向敌群扔出手榴弹，机枪、步枪也一起开火，打得前面的敌人死的死、伤的伤，纷纷抱头往回跑，而后面的敌人仍然不断地往上涌。杨根思乘敌军混乱之际带领战士们跃出工事，冲进敌群，用刺刀、铁锹、石块同敌人拼杀……枪声、格斗声和喊杀声响成一片（3分）（评分建议：想象合理，得1分；运用点面结合的手法，得1分；语句通顺，得1分。） 2. （1）动作描写 语言描写（每空1分） （2）语言描写。（1分）如材料一中的“同志们！用石头砸”是班长马宝玉号召战士们与敌人决一死战时说的话，表现了马宝玉痛恨敌人，要与敌人血战到底的精神。（2分）
3. BC（4分） 解析：结合材料内容，从“杨根思的声音压倒了所有的声响：‘为了祖国，为了朝鲜人民，冲啊’”可知，杨根思如梅花一样傲霜斗寒，坚贞
不屈；从“五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击”“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去”可知，五位壮士如竹子一样坚韧不屈，刚毅挺拔。