《2025年拔尖特训六年级语文上册人教版广东专版》

学校要开展“成长”主题活动,小语的班级决定排练一出课本剧，以下为课本剧素材。(17分)
小英雄雨来(节选)
管 桦
旷野被寒冷的夜雾笼罩,四处一片漆黑。群星在深远的高空里，一明一灭地闪动着。旷野很静,只有偶然间,风吹着地里的干柴叶子,唰啦唰啦响。可以听得见自己鞋底擦着地,唰唰地响。
雨来又害怕又,心急,加快了脚步，差不多奔跑起来。跑着跑着,听咔啦一声，枪栓响。有人喝
道:“站住！干什么的？”
雨来正迟疑的时候，又听那人喝了一声:“再不来就开枪啦!”
雨来往前走。走着走着，突然蹲下身子,用非常迅速的动作把信埋在地里。墙里那人喊叫说:
“猫腰干什么？啊？”
雨来不慌不忙地回答说:“鞋掉啦！提上鞋!"
“快，拍着手走过来！”
雨来一面很响地拍着巴掌，一面用脚踢了点土,把信埋起来。然后，这么拍着巴掌走过去。到
墙根底下的时候,那人把枪筒子和脑袋一齐从墙头上探出来,问雨来:“干什么的？”
这声音好熟啊！雨来仰着脸，在星光下辨认这个人,竟欢喜地跳了起来:“啊哈！你不是咱村的
王二哥吗？”
王二哥先是一怔，立刻认出了雨来:“啊？是你呀！雨来呀！那你深更半夜干什么来呢？”
“送封信。”
“给我们的吧？拿来我看看。”
可是，怎么拿来呢？信在路上土里埋着,黑灯瞎火哪里去找?雨来的一股子高兴劲儿立刻变成
了一团怨气。他觉得刚才的一场虚惊和把信丢掉,都是因为这个王二哥。
雨来用手指着前面笼罩在夜雾里的道路,没好气地告诉王二哥说:“就在这一块地方！都是你
连喊带叫地吓唬人嘛！还稀里哗啦拉枪栓，看怎么办？”
王二哥是感到有点“抱歉”了，还是别的什么缘故,竟是一声不响地猫着腰往回找。在黑暗里,鼻
子几乎贴到地上了，用手在地上抓摸。雨来也一边嘴里嘟哝着，两手在地上乱摸。怎么摸不见了呢？
王二哥的两手，冻得冰凉冰凉的，不住地放在嘴边哈气。雨来着急得连冻得手疼都顾不上了，
嘟嘟哝哝地带着哭腔说:“这怎么办？你看，信没有了！一封插着鸡毛和火柴的信哪！都是你嘛，连
喊带叫地还拉枪栓!”
王二哥一边找信，一边安慰雨来:“别着急，没不了!”
雨来简直急得要流出泪来了:“还说没不了哪,都找不见啦!”
一封插鸡毛带火柴的信,十万火急的信丢了，找不见了。雨来带着失望的哭泣一般的声音，说:
“这算找不见啦！”
忽然听得王二哥的手里哗啦响了一声,又听王二哥得意的声音:“你看看,这是什么？”
雨来急忙到王二哥跟前,伸着小脖儿,睁大眼睛一看,同时又伸过手去一摸,可不就是这封信!
就好像害怕它再丢失了似的,雨来一把手抓过来,黑暗里挤掉两颗泪珠,咧嘴笑了。
在排练课本剧前,同学们对这个故事进行了讨论:
1.[思维导图]导演组:(1)这个故事一波三折,扣人心弦,我们将它分成六幕进行排练,请将下列场
景补充完整。(2分)

(2)我们还给这出课本剧拟了几个标题,下列说法不恰当的一项是(2分) (C)
A.《鸡毛信》:以故事的主要事物为题,让读者一目了然。
B.《雨来送信》:以故事的主要事件为题,让读者一目了然。
C.《雨来和王二哥》:以有意思的短语为题,直接体现故事的主要事件和紧迫性,激发读者的阅读兴趣。
D.《连夜送信》:以故事中的时间和事件为题,提示主要内容。
2.演员组:通过认真阅读故事片段,我们对“雨来”这个人物有了新的认识。(6分)
(1)故事中的雨来是个机智、勇敢、细心、负责的孩子。他能在危急时刻快速做出决策,如迅速埋信;同时他表现出对任务的负责和坚持,即使害怕也继续前行,最终成功送达信件。(结合故事情节或人物语言、动作、神态等描写叙述,不少于两个角度)(4分)
(2)好的演员,还要能揣摩角色心理:读文中画“"的句子，此时雨来心里会想些什么？(2分)
我们推测，这时雨来会想:糟了,被发现了,我要怎么解释?信怎么办?千万不能让他们发现!3.道具组:我们想给这出课本剧准备一幅舞台背景图,背景中需要体现这些元素:漆黑的旷野、闪烁的群星
、地里的干柴叶子等。这些元素缺一不可,因为① 漆黑的旷野和闪烁的群星营造了紧张的氛围,同时也体现了雨来的孤独和勇敢;② 地里的干柴叶子不仅符合故事的环境设定,也是雨来埋信的必要元素,推动了故事情节的发展
。(至少说出两条理由)(3分)
4.观众组:除了《小英雄雨来》,这学期我们还读了不少“成长”主题的书,我想选择其中一本书中的
主人公做我的“成长偶像”。(4分)

答案： 1.
(1) ③ 被逼埋信 ⑤ 丢失信件(每空1分)
(2) C(2分) 解析:《雨来和王二哥》这个标题没有直接体现故事的主要事件和紧迫性。
2. 示例:
(1) 机智、勇敢、细心、负责的孩子。他能在危急时刻快速做出决策,如迅速埋信;(2分)同时他表现出对任务的负责和坚持,即使害怕也继续前行,最终成功送达信件。(2分)
(2) 糟了,被发现了,我要怎么解释?信怎么办?千万不能让他们发现!(2分) 3. 闪烁的群星(1分) ① 漆黑的旷野和闪烁的群星营造了紧张的氛围,同时也体
现了雨来的孤独和勇敢;② 地里的干柴叶子不仅符合故事的环境设定,也是雨来埋信的必要元素,推动了故事情节的发展(每点1分,任意答出两点理由即可) 4. 示例:阿廖沙(1分) 成长,就是在恶劣环境中塑造乐观的性格。(1分) 阿廖沙生活在黑暗污浊的环境中,但他在坚强的外祖母的引导下,在乐观淳朴的小茨冈、正直的老工人格里高利、献身于科学的知识分子“好事儿”等人的影响下,保持对生活的勇气和信心,逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。(2分)(评分建议:选择符合题干主题的图书人物,得1分;写出符合人物经历的成长格言得1分;写出与人物相关的成长足迹得2分。)