《2025年拔尖特训六年级语文上册人教版广东专版》

四、阅读课外短文，完成练习。（17分）
波尔多液
汪曾祺
①波尔多液非常好看，呈天蓝色。过去有一种浅蓝的阴丹士林布，就是那种颜色。
②硫酸铜、石灰，加一定比例的水，就配置好波尔多液了。波尔多液用途广泛，不仅能防病，还能保证水果的丰收。果农都知道，喷波尔多液虽然费钱，却是划得来的。但这是个细致的活，要把喷头绑在竹竿上，再把药水压上去，喷在梨树叶子上、苹果树叶子上、葡萄树叶子上。还有两点要特别注意：一是要喷得很均匀，不多，也不少。喷多了，药水的水珠糊成一片，挂不住，流了；喷少了，不管用。二是树叶的正面、反面都要喷到。
③我是个喷波尔多液的能手。这活不重，可干完了，眼睛、脖颈，都是酸的。即便如此，我还是喷得非常细致，到后来这活都交给了我。因为喷波尔多液的次数太多，我的几件白衬衫都变成浅蓝的了。大家叫我总结经验，我说：一、我干不了重活，这活我能胜任；二、我觉得这活有诗意。
④为什么叫它“波尔多液”呢？这有个故事：波尔多是法国的一个小城，出马铃薯。有一年，法国的马铃薯都得了晚疫病。晚疫病很厉害，得了病的薯地像火烧过一样，只有波尔多的马铃薯安然无恙。大伙琢磨，这是什么道理呢？经过一番探查，原来波尔多城外有一个铜矿，有一条小河从矿里流出来，河床是石灰石的。这水蓝蓝的，是不能吃的，农民用它来浇地。莫非就是这条河，使波尔多的马铃薯不得疫病？从此以后，波尔多液的故事就在世界流传开来。
⑤中国的老农现在说这个法国名字也说得很顺口了。
⑥去年，有一个朋友到法国去，我问他到过什么地方，他很得意地说：波尔多！
⑦我也到过波尔多，在中国。
（选自《果园杂记》，有删改）
1. 请根据以下三个不同的任务，完成练习。（12分）
A. 写波尔多液的说明书。
B. 体会作者对待生活的态度。
C. 生动讲述波尔多液名字由来的故事。
(1)完成任务A：我重点关注第②自然段。提取关键信息，完成波尔多液说明书。(5分)

（2）完成任务B：我重点关注第③自然段。用“”画出相关句子，谈谈体会。（3分）
（3）完成任务C：我重点关注第④自然段。“莫非就是这条河，使波尔多的马铃薯不得疫病？”带着疑问，不同身份的人会做些什么？请展开想象写一写。（4分）
2. [阅读要素]为了提高阅读效率，我们可以带着目的阅读。请将相应序号填入下面的思维导图中，总结阅读经验。（5分）
A. 略读
B. 细读
C. 筛选相关信息
D. 带着目的去阅读
E. 预测、找资料、概括内容、提取关键信息、对比筛选……

答案： 四、1. （1）②（1分） ① 硫酸铜、石灰，加一定比例的水。（1分） ② 不仅能防病，还能保证水果的丰收。（1分） ③ 把喷头绑在竹竿上，再把药水压上去，喷在植物的叶子上。（1分） ④ 要喷得很均匀，不多，也不少；树叶的正面、反面都要喷到。（1分） （2）③（1分） 示例一：这活不重，可干完了，眼睛、脖颈，都是酸的。即便如此，我还是喷得非常细致（1分） 我感受到作者生活中做事非常认真细致。（1分） 示例二：一、我干不了重活，这活我能胜任；二、我觉得这活有诗意。（1分）我感受到作者乐观、积极的生活态度。（1分）
（3）示例：波尔多当地的农民赶紧去找来科学家，科学家把小河里的水、地里的马铃薯带回实验室去研究。（2分）当地的人们争先恐后去河边参观，其他地方的农民想方设法运载河里的水回去浇地。关于波尔多液神奇的传说，就这样流传开了。（2分）（评分建议：想象符合情境，具有合理性，即可酌情得分。） 2. （1）D （2）C （3）A （4）B（5）E（每空1分）