《2026年全效学习中考学练测科学中考强化基础版》

典例 7 某同学利用如图所示装置探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验。他利用细线、长木板、两个完全相同的木块 A、B 和一个弹簧测力计，在水平台上进行实验。

(1)实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做________________运动，根据________________知识，可知弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。当停止拉动木块后，木块由于______会继续运动。
(2)比较甲、乙两图，得出的结论是当接触面的粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越大。
(3)比较乙、丙两图，得出的结论是滑动摩擦力大小与接触面积大小______（选填“有关”或“无关”）。
(4)在利用图甲装置进行实验时，拉动木块由静止到匀速直线运动过程中，弹簧测力计对木块的拉力$F$随时间$t$的变化图像如图丁所示。$0\sim3s$木块处于静止状态，3s 后木块开始运动，分析图像可知，当木块所受拉力为 0.4N 时，木块处于________________________状态。

答案： 典例7
(1)匀速直线 二力平衡 惯性
(2)压力
(3)无关
(4)静止或匀速直线运动

跟踪训练 7 如图所示，两块完全相同的长方体物块，分别在拉力$F_1$、$F_2$作用下，沿同一个水平地面以不同的速度做匀速直线运动，已知$F_1 ＜ F_2$，$v_1 ＜ v_2$。则两种情况下物块所受摩擦力的大小关系为（ ）


A.图甲大于图乙
B.图甲等于图乙
C.图甲小于图乙
D.无法比较图甲、图乙摩擦力大小

答案： 跟踪训练7 A

影响滑动摩擦力大小的因素
1. 教材实验原理图

2. 实验原理
在水平放置的长木板上放一块木块，用弹簧测力计匀速拉动木块，使它在长木板上滑动，测出木块与长木板之间的摩擦力（如图甲所示）；在木块上放砝码，从而改变木块与长木板之间的压力，测出此时的摩擦力（如图乙所示）；在长木板上分别铺棉布、毛巾等，从而改变接触面的粗糙程度，测出此时的摩擦力（如图丙所示）。
3. 实验结果
图乙中的摩擦力大于图甲中的摩擦力；图丙中的摩擦力大于图甲中的摩擦力。
4. 实验结论
(1)结论一：根据图甲和图乙可得，滑动摩擦力的大小和________________________有关。
(2)结论二：根据图甲和图丙可得，滑动摩擦力的大小和________________________有关。
(3)结论三：滑动摩擦力的大小由压力和接触面的粗糙程度决定。
5. 实验关键点
(1)测量时，要匀速拉动木块。
(2)直接测量的是拉力，根据匀速时二力平衡可得，摩擦力大小等于拉力大小。
6. 实验拓展
本实验在探究过程中，用到了“控制变量法”。对于多变量的问题，常常采用控制变量的方法，把多变量的问题变成多个单变量的问题。每一次只改变其中的某一个变量，控制其余几个变量不变，从而研究被改变的这个变量对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。
初中常见的使用类似方法的实验还有：探究影响液体蒸发快慢的因素、理想斜面实验、探究力与运动的关系、探究影响压力的作用效果的因素、探究影响液体压强大小的因素、探究影响浮力大小的因素、探究影响滑轮组的机械效率的因素、探究影响动能大小的因素、探究影响重力势能大小的因素、验证欧姆定律、探究电阻的电流与其两端电压的关系、探究影响电磁铁磁性强弱的因素等。

答案： 4.
(1)作用在物体表面上的压力
(2)接触面的粗糙程度