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跟踪训练4 如图所示,通电导线a、b固定不动,左侧磁体对a的作用力为Fₐ,右侧磁体对b的作用力为Fᵦ,下列说法中,正确的是

A.图①中Fₐ、Fᵦ方向相反
B.图②中Fₐ、Fᵦ方向相同
C.图③中Fₐ、Fᵦ方向相反
D.图④中Fₐ、Fᵦ方向相同
A.图①中Fₐ、Fᵦ方向相反
B.图②中Fₐ、Fᵦ方向相同
C.图③中Fₐ、Fᵦ方向相反
D.图④中Fₐ、Fᵦ方向相同
答案:
A
典例5 [2024·宁波北仑区模拟]小科喜欢电吉他,其拾音器的基本结构如图所示。他又查询资料得知:磁体附近的金属弦容易被磁化,当弦振动时,电流经电路放大后传送到音箱发出声音。
(1)电吉他拾音器的工作原理是______。
(2)将磁体换成铁棒,电吉他______(选填“能”或“不能”)正常工作。

(1)电吉他拾音器的工作原理是______。
(2)将磁体换成铁棒,电吉他______(选填“能”或“不能”)正常工作。
答案:
(1)电磁感应
(2)不能
(1)电磁感应
(2)不能
跟踪训练5 [2025·嵊州二模]如图所示,小明用线圈、条形磁铁和灵敏电流计来验证电磁感应现象,下列操作不能使灵敏电流计指针发生偏转的是

A.线圈不动,磁铁快速向上
B.线圈和磁铁同时同速向上
C.磁铁不动,线圈快速向上
D.线圈不动,磁铁快速向下
A.线圈不动,磁铁快速向上
B.线圈和磁铁同时同速向上
C.磁铁不动,线圈快速向上
D.线圈不动,磁铁快速向下
答案:
B
典例6 [2024·安徽合肥一模]如图所示,线圈abcd位于磁场中,开关S与触点1接通时,ab段导线受磁场力F的方向竖直向上,下列说法中正确的是

A.当开关S与触点1接通时,该模型为发电机模型
B.当开关S与触点2接通时,该模型为电动机模型
C.仅对调磁极N、S位置,ab段导线受到的磁场力会增大
D.开关S和触点1接通后,cd段导线受到的磁场力方向竖直向下
A.当开关S与触点1接通时,该模型为发电机模型
B.当开关S与触点2接通时,该模型为电动机模型
C.仅对调磁极N、S位置,ab段导线受到的磁场力会增大
D.开关S和触点1接通后,cd段导线受到的磁场力方向竖直向下
答案:
D
跟踪训练6 有些小朋友玩的旱冰鞋,其内部虽然没有电池,但旱冰鞋的轮子滚动时,嵌在轮子中的LED灯会发光。这是因为轮子在滚动的过程中,发生了电磁感应现象,产生了______,LED灯相当于______(选填“电源”或“用电器”)。______(选填“发电机”或“电动机”)就是根据电磁感应的原理制成的。
答案:
感应电流 用电器 发电机
一、影响电磁铁磁性强弱的因素
1. 教材实验原理图

2. 实验原理
应用控制变量法探究影响电磁铁磁性强弱的因素:①电流大小;②线圈匝数。
3. 实验结论
(1)结论一:通过电磁铁的电流越强,电磁铁的磁性就越______。
(2)结论二:当电流一定时,电磁铁的线圈匝数越多,电磁铁的磁性越______。
4. 实验关键点
因变量“电磁铁磁性强弱”是通过电磁铁吸引大头针的个数多少来表示,应用的这种方法叫转换法。
5. 实验拓展
由于电磁铁磁性强弱与铁芯的有无、电流的大小、线圈匝数的多少有关。因此,在探究影响电磁铁磁性强弱与其中某一因素的关系时,必须应用控制变量法来保证其他因素不变。
1. 教材实验原理图
2. 实验原理
应用控制变量法探究影响电磁铁磁性强弱的因素:①电流大小;②线圈匝数。
3. 实验结论
(1)结论一:通过电磁铁的电流越强,电磁铁的磁性就越______。
(2)结论二:当电流一定时,电磁铁的线圈匝数越多,电磁铁的磁性越______。
4. 实验关键点
因变量“电磁铁磁性强弱”是通过电磁铁吸引大头针的个数多少来表示,应用的这种方法叫转换法。
5. 实验拓展
由于电磁铁磁性强弱与铁芯的有无、电流的大小、线圈匝数的多少有关。因此,在探究影响电磁铁磁性强弱与其中某一因素的关系时,必须应用控制变量法来保证其他因素不变。
答案:
3.
(1)强
(2)强
(1)强
(2)强
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