《2026年全效学习中考学练测科学中考强化基础版》

典例7 [湖州中考]学习了“电生磁”的知识后，小柯在家里进行实验探究。实验器材主要有：全新干电池若干节、铁钉3枚、大头针若干、长导线1根。

实验过程：
①用细线把3枚铁钉捆绑在一起，再用长导线缠绕铁钉6圈，连接在1节全新干电池两端(如图所示)，制成简易的电磁铁。用电磁铁尖端去靠近大头针，观察吸引大头针的数目(通电时间不超过10s，下同)。
②将电磁铁连接在2节串联的全新干电池两端，重复实验。
③将电磁铁连接在3节串联的全新干电池两端，重复实验。
④增加电磁铁的线圈匝数至9匝，连接在1节全新干电池两端，重复实验。
⑤增加电磁铁的线圈匝数至12匝，连接在1节全新干电池两端，重复实验。
(1)1节全新干电池的电压是______V。
(2)小柯的实验想要探究的问题：______。
(3)本实验用电磁铁吸引大头针的数目来比较电磁铁的磁性强弱，此科学方法属于______(选填“类比法”或“转换法”)。
(4)请帮助小柯设计用于记录实验数据的表格。

答案：

(1)1.5
(2)电磁铁的磁性强弱是否与线圈匝数、电流大小有关
(3)转换法
(4)

跟踪训练7 [2025·陕西西安]在探究“电磁铁磁性强弱的影响因素”实验中，小乐同学利用电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图1所示的电路。
(1)实验中通过观察电磁铁______的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同。
(2)当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增加，说明电流越______，电磁铁磁性越强。
(3)小乐又查阅了有关资料：物理学中常用磁感线来形象地描述磁场，用磁感应强度(用字母B表示)来描述磁场的强弱，它的国际单位是特斯拉(符号是T)，磁感应强度B越大表明磁场越强；B=0表明没有磁场。有一种电阻，它的大小随磁场强弱的变化而变化，这种电阻叫做磁敏电阻，如图2所示是某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图像。为了研究某磁敏电阻R的性质，小明设计了如图3所示的电路进行实验，请解答下列问题：
①当S₁断开，S₂闭合时，电压表的示数为3V，则此时电流表的示数为______A。
②闭合S₁和S₂，移动两个滑动变阻器的滑片，当电流表示数为0.04A时，电压表的示数为6V，由图像可得，此时该磁敏电阻所在位置的磁感应强度为______T。

答案：
(1)吸引大头针的个数
(2)大
(3)①0.03 ②0.3