《2025年课内课外直通车九年级物理全一册北师大版》

1. 插入了软铁棒的螺线管叫作电磁铁。这根软铁棒称为电磁铁的铁芯，螺线管称为电磁铁的线圈。当线圈中通入电流时，电磁铁就会产生磁性；切断电流，电磁铁磁性就会消失。

答案： 1. 电磁铁 产生 消失

2. 电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数有关。

答案： 2. 电流大小 线圈匝数

3. 电磁铁在生产生活中有着广泛的应用，如电磁起重机、电磁选矿机、____、电磁继电器 电铃等。

答案： 3. 电磁继电器 电铃

4. 利用电磁继电器可实现用弱电流、低电压的控制电路，控制强电流、高电压的工作电路，还可以实现远距离操控。

答案： 4. 强电流 高电压

1. 小红用一根导线和一根铁钉制作了如图 14 - 4 - 1 所示的电磁铁。她给线圈通电后，钉尖处可以吸引曲别针。关于此实验，下列说法正确的是(D)。

A.给线圈通电后，钉尖一端为电磁铁的 N 极
B.若改变线圈中的电流方向，则钉尖处不能吸引曲别针
C.若减少线圈的匝数，则钉尖处吸引的曲别针数量一定减少
D.若线圈匝数不变，增大电流，则钉尖处吸引的曲别针数量会增加

答案： 1. D

2. 在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室提供的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针。小明利用上述器材制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图 14 - 4 - 2 所示的电路。
(1)实验中观察到电磁铁吸引大头针的数量不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同，这种研究问题的方法物理上称为转换法。
(2)当滑动变阻器的滑动头向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的数量增加(选填“增加”或“减少”)，说明电流越大，电磁铁的磁性越强。
(3)由图可知，乙(选填“甲”或“乙”)的磁性更强，说明电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。
(4)实验结束，断开开关，大头针全部掉落，说明电磁铁磁性的有无可以通过电流的通断来控制。

答案： 2.
(1)吸引大头针的数量 转换
(2)增加 大
(3)乙 线圈匝数越多
(4)电流的通断