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7. 根据要求,回答问题。
材料:
7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(“双减”)的文件,要求全面压减中小学生作业总量和时长,校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。
(1)请对材料的主要信息进行简要概括。(不超过30字)
(2)语文统编教材加大了名著阅读的力度,特别提倡“整本书阅读”,有人认为这样加重了学生的负担,与“双减”政策矛盾,对此你怎么看?谈谈理由。______
材料:
7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(“双减”)的文件,要求全面压减中小学生作业总量和时长,校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。
(1)请对材料的主要信息进行简要概括。(不超过30字)
国家出台“双减”政策。
(2)语文统编教材加大了名著阅读的力度,特别提倡“整本书阅读”,有人认为这样加重了学生的负担,与“双减”政策矛盾,对此你怎么看?谈谈理由。______
答案:
(1)国家出台“双减”政策。
[解析]本题考查概括材料信息。这则材料是围绕“双减”来说的,写的是国家出台“双减”政策及该政策的总体要求。
(2)示例一:不矛盾。统编教材的编写理念是少做题,多读书,读整本书,这正是减轻学生做题负担、培养语文综合能力的表现。
示例二:矛盾。“整本书阅读”要花费学生大量时间和精力,与“双减”政策矛盾,应制定适度的阅读量,不宜加大。
[解析]本题考查语言表达。此题答案具有开放性,言之有理即可。如认为两者不矛盾,可从教材的理念是少做题,多读书,培养语文综合能力等方面阐述理由;如认为两者矛盾,可从“整本书阅读”花费学生大量时间方面阐述理由。
(1)国家出台“双减”政策。
[解析]本题考查概括材料信息。这则材料是围绕“双减”来说的,写的是国家出台“双减”政策及该政策的总体要求。
(2)示例一:不矛盾。统编教材的编写理念是少做题,多读书,读整本书,这正是减轻学生做题负担、培养语文综合能力的表现。
示例二:矛盾。“整本书阅读”要花费学生大量时间和精力,与“双减”政策矛盾,应制定适度的阅读量,不宜加大。
[解析]本题考查语言表达。此题答案具有开放性,言之有理即可。如认为两者不矛盾,可从教材的理念是少做题,多读书,培养语文综合能力等方面阐述理由;如认为两者矛盾,可从“整本书阅读”花费学生大量时间方面阐述理由。
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